<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 百年樹人 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀先行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 赴閱讀盛宴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 聽花開聲音 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 品群文魅力 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 享悅讀人生</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 4月25日上午，第十一屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在重慶市人民大禮堂拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“群文閱讀：新時(shí)代 新課標(biāo) 新征程”為主題。引導(dǎo)學(xué)生“愛讀書、讀好書、善讀書”。推動(dòng)學(xué)生“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，走向有思考的閱讀?！眮碜匀珖鞯氐?500多個(gè)小語人相聚重慶市人民大禮堂共赴春日閱讀盛宴，傾聽群文花開的聲音。</p> 暖場(chǎng)表演 <p class="ql-block"> “重慶城，重慶門，重慶有個(gè)朝天門；坐在門前看兩江，大江東去浪滾滾?！眹@“嘞，是重慶”這個(gè)“議題”，重慶市兩江新區(qū)童心小學(xué)的師生在群文誦讀中，向我們展現(xiàn)了詩詞重慶、江湖重慶、俠義重慶和英雄重慶的魅力。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 開幕式上，教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任陳婷女士發(fā)表致辭。</p> <p class="ql-block"> “‘群理念’、‘群思維’在語文閱讀領(lǐng)域的縱深研發(fā)與跨學(xué)科探索已初見成效?！弊鳛橹鬓k方之一，樹人教育研究院院長王雁玲在開幕式上致辭。她指出：今天，群文閱讀已經(jīng)不僅僅廣泛實(shí)踐于語文課堂教學(xué)，群文閱讀已構(gòu)建形成“單篇閱讀—群文閱讀—整本書閱讀—跨學(xué)科閱讀”的閱讀課程體系。</p> <p class="ql-block"> “堅(jiān)持全科閱讀、全面閱讀、全民閱讀‘三全’閱讀，發(fā)揚(yáng)可信、可敬、可愛‘三可’精神，立足中國特色、中國精神、中國智慧三個(gè)點(diǎn)位。”四川省教育科學(xué)研究院副院長，教育部基礎(chǔ)教育外語教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任委員董洪丹院長于開幕式發(fā)表致辭，強(qiáng)調(diào)群文閱讀作為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育協(xié)同發(fā)展的一項(xiàng)重要成果正在茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> “教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。”中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，重慶市教育學(xué)會(huì)鐘燕會(huì)長的講話，深刻闡釋了教育的重要性。鐘會(huì)長強(qiáng)調(diào)，閱讀與人生息息相關(guān)，愛讀書的學(xué)生是當(dāng)代教育所培育的好學(xué)生，愛讀書的老師是教書育人的好老師，愛讀書的社會(huì)是有文化的社會(huì)，愛讀書的民族才是有競(jìng)爭(zhēng)力的民族，有創(chuàng)新性的民族。閱讀之星活動(dòng)帶動(dòng)了數(shù)以萬計(jì)的同學(xué)愛上閱讀。春天之美，美在花繁葉茂，閱讀之美，美在詩詞古韻，鐘燕會(huì)長呼吁大家一同在閱讀的世界中，靜聽閱讀花開的聲音。</p> <p class="ql-block"> “全民閱讀理念的實(shí)踐符合教育發(fā)展趨勢(shì)和廣大師生的需求?！敝貞c市社科聯(lián)黨組李保海書記的講話讓我們更加明白閱讀的重要性，他肯定了各地閱讀活動(dòng)開展的價(jià)值，并呼吁各校開展閱讀教育實(shí)踐，用閱讀活動(dòng)推動(dòng)全民閱讀。</p> 專家報(bào)告 <p class="ql-block"> 開幕式結(jié)束后，于澤元教授作了《義教課標(biāo)、群文閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群》的專題報(bào)告。首先，于教授對(duì)義教課標(biāo)修訂的內(nèi)在邏輯進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block"> 然后，于教授對(duì)群文閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群的的關(guān)系進(jìn)行分析，對(duì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵”、“困境與再概念”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)理念與架構(gòu)”等方面做了深刻解讀。</p> <p class="ql-block"> 最后，于教授用生動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)進(jìn)行舉例，讓在場(chǎng)眾人加深鞏固了報(bào)告內(nèi)容。于教授的報(bào)告深入淺出，充滿趣味，讓參會(huì)的老師收獲滿滿，回味無窮。</p> 研究課展示 <p class="ql-block"> 在上午的研究課展示環(huán)節(jié)，由吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室主任，吉林省小學(xué)語文教研員，吉林省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教育專業(yè)委員會(huì)理事長孫世梅教授帶領(lǐng)重慶市人和街小學(xué)六年級(jí)四班的學(xué)生給我們展示了一堂精彩的《不一樣的故事，不一樣的思考》</p> <p class="ql-block"> 孫世梅老師從四個(gè)群文故事《不留余地的狼》《自救的驢》《說謊話的貓》《不愛恭維的獅子》出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們深入到生活實(shí)際，得出“不一樣的立場(chǎng)和角度就會(huì)得出不一樣的結(jié)論”的哲理思考。</p> <p class="ql-block"> 展示課上，孩子們從故事里讀出自己的理解:“做事要考慮長遠(yuǎn)利益。”“狡兔也有三窟，做人亦是如此?！薄肮适吕锏膭?dòng)物聰明反被聰明誤</p> <p class="ql-block"> 孫老師的課堂生動(dòng)有趣，面對(duì)孫老師的提問，孩子們富有創(chuàng)意的回答讓人眼前一亮，一步步從閱讀走向了生活。</p> 專家報(bào)告 <p class="ql-block"> 在下午的專家報(bào)告環(huán)節(jié)，上海外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，國家教材委員會(huì)專家委員會(huì)委員，教育部高中、義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長梅德明教授向我們作了《閱讀的育人價(jià)值》主題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，解讀人生的最佳方式。梅德明教授從閱讀價(jià)值、閱讀方法、閱讀數(shù)據(jù)、閱讀評(píng)價(jià)、悅讀中國五個(gè)方面解讀了閱讀的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 梅教授告訴我們：閱讀是現(xiàn)代公民的一種人生態(tài)度、一種生活品質(zhì)、一種文明修養(yǎng)、一種文明意識(shí)、一種精神追求。報(bào)告最后，梅教授倡議一線教育工作者，每天抽出時(shí)間廣泛閱讀，進(jìn)行有思考的閱讀，重視閱讀收獲的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。</p> 研究課展示 <p class="ql-block"> 下午的研究課展示環(huán)節(jié)，由四川教研團(tuán)隊(duì)圍繞“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群帶來連堂課《思維之妙》。</p> <p class="ql-block"> 在第一節(jié)課中，特級(jí)教師、中小學(xué)正高級(jí)教師，四川省成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校行知校區(qū)教師李海容老師和重慶市人和街小學(xué)五年級(jí)（六）班的孩子一起碰撞逆向思維里的教學(xué)思維火花。</p> <p class="ql-block"> 李海容老師從《跳水》和《司馬光》的故事中引出“逆向思維”的概念。在諸葛亮“空城計(jì)”的情節(jié)中，通過比較諸葛亮和司馬懿的思維路徑，告訴同學(xué)們逆向思維不僅僅是“反著想”，更要“連環(huán)思”。</p> <p class="ql-block"> 思維的火花就是智慧的火花，他跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天，照亮人類前行的道路！李海容老師帶著孩子們圍繞逆向思維這個(gè)議題，通過多個(gè)文本解讀議題，向我們展示了一堂精彩的語文課。</p> <p class="ql-block"> 《思維之妙》第二課會(huì)如何呈現(xiàn)？特級(jí)教師，四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所副所長、小學(xué)語文教研員劉曉軍老師和重慶市人和街小學(xué)五年級(jí)（六）班的孩子給我們帶來了驚喜。</p> <p class="ql-block"> 在劉曉軍老師風(fēng)趣生動(dòng)的課堂上，孩子們不僅用自己的語言精辟地闡述了《跳水》《空城計(jì)》的情節(jié)，還在劉老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境里，借助遞進(jìn)式提問的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)思辨。</p> 研究課說課 <p class="ql-block"> 研究課說課環(huán)節(jié)，由于澤元教授對(duì)“思維之妙”的設(shè)計(jì)作說明。于教授從完成教材目標(biāo)任務(wù)、覆蓋教材上的內(nèi)容、符合學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求、注重學(xué)生深度參與、提升深度思維能力五方面對(duì)“思維之妙”單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)做了深刻解讀。</p> 微報(bào)告 <p class="ql-block"> 微報(bào)告環(huán)節(jié)，首先由甘肅省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所所長、語文教研員許文婕老師從項(xiàng)目背景、省域推廣模式等方面介紹了甘肅省“雙輪驅(qū)動(dòng)，四方聯(lián)動(dòng)”模式的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐推廣經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> “閱讀是生命成長的方式，是創(chuàng)新發(fā)展的重要基石?！敝泄渤啥际形浜顓^(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、副局長程曦在微報(bào)告《武侯新風(fēng)尚 閱讀有力量》中，從武侯區(qū)區(qū)情、教育發(fā)展情況、教師激勵(lì)制度改革、教師閱讀素養(yǎng)提升實(shí)踐、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐等方面，介紹武侯區(qū)依托“五全閱讀”，建設(shè)書香武侯的實(shí)踐探索。</p> 專家對(duì)談 <p class="ql-block"> 專家對(duì)話環(huán)節(jié)由教授、碩士研究生導(dǎo)師，西南大學(xué)教師教育學(xué)院文科中心主任魏小娜主持。魏教授與孫世梅教授、許文婕所長、劉曉軍副所長、李海榮老師一起，對(duì)語文新課標(biāo)下的群文閱讀教學(xué)展開熱烈討論，回顧并總結(jié)首日活動(dòng)中的精彩展示，表達(dá)對(duì)語文閱讀教學(xué)的美好期待。</p> <p class="ql-block"> 新時(shí)代，新征程。2023，我們一起探尋群文閱讀的詩與遠(yuǎn)方！</p>