<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.4.26</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小一班活動室</p><p class="ql-block">觀察對象：魏佳軒、丁藝婷</p><p class="ql-block">觀察目的：</p><p class="ql-block">1.觀察幼兒在活動中的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block">2.觀察幼兒對材料、工具的使用，以及活動中與他人相互配合的情況。</p><p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block"> 上午區(qū)域游戲時(shí)，魏佳軒和丁藝婷兩個(gè)小朋友選擇了美工區(qū)的折紙，魏佳軒說：“今天天氣好熱，我們可以來折一個(gè)冰淇淋來吃?！倍∷囨谜f：“好啊，可是我不會折，你可以教我嗎？”魏佳軒說：“好啊，我們各拿一張紙，你跟著我一起折吧。”</p> <p class="ql-block"> 很快，兩個(gè)人的冰淇淋都折好了，丁藝婷說：“我會折了，我們再折一個(gè)吧，這次我們來比賽吧。”之后，兩個(gè)小朋友就投入到緊張的折紙比賽中了，但是魏佳軒畢竟是剛學(xué)會，總是折錯，直到丁藝婷都折好了魏佳軒還沒有折好幾步，但是丁藝婷并沒有得意，而是主動跟魏佳軒說：“我?guī)湍阏郯?，你再學(xué)一遍下次就會了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)人折好冰淇淋后，魏佳軒覺得冰淇淋有點(diǎn)單調(diào)，于是就去拿來了蠟筆進(jìn)行點(diǎn)綴。丁藝婷先用棕色蠟筆畫出了甜筒的脆皮，然后用黑色畫了巧克力，魏佳軒說：“我最喜歡吃巧克力味的冰淇淋了，”丁藝婷則是拿了紅色畫了草莓，因?yàn)槎∷囨米顨g吃草莓味的冰淇淋。</p> <p class="ql-block">觀察分析:</p><p class="ql-block">1.兩個(gè)人在玩折紙時(shí)，兩個(gè)人都能成功折好一個(gè)物品，說明兩個(gè)人都有一定的動手操作能力。</p><p class="ql-block">2.兩個(gè)人進(jìn)行比賽時(shí)，丁藝婷沒有因?yàn)橼A了比賽而得意洋洋，反而主動幫助魏佳軒完成未完成的折紙，說明丁藝婷是一個(gè)樂于助人的小女孩。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.對幼兒的聯(lián)想與創(chuàng)意給予及時(shí)的肯定，推動幼兒創(chuàng)新的積極性。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)提升技能。</p><p class="ql-block">3.在評價(jià)活動中，讓小朋友分享成功的快樂，交流有益的經(jīng)驗(yàn)，讓別的孩子也得到借鑒。</p>