教學(xué)開(kāi)放，放開(kāi)教學(xué)——記海南師大瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周政治、英語(yǔ)學(xué)科公開(kāi)課

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為進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理念，加強(qiáng)家校聯(lián)系，推動(dòng)教育跨越式發(fā)展，海南師大瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行第二屆教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。2023年5月9日下午，進(jìn)行的是分別由夏冬露老師和朱曉敏老師執(zhí)教的政治和英語(yǔ)學(xué)科的公開(kāi)課。 　　夏冬露老師講授的是七年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課的第一框題《7.1單音與和聲》，在學(xué)習(xí)了第六課后，同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了集體生活。本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體的沖突，樹(shù)立集體觀念。七年級(jí)的學(xué)生處于青春期，學(xué)生們有激情、有想法、沖動(dòng)盲目而缺乏理性，在集體生活中有表達(dá)自己的意愿，但是又欠缺正確的方法和途徑。需要幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體主義意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生識(shí)大體、顧大局。 本課所講授的主題是學(xué)生生活中會(huì)遇到的具體問(wèn)題，所以在教學(xué)中運(yùn)用了“以例說(shuō)理”的方式，設(shè)計(jì)情境，層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生分析情境，面對(duì)自己的成長(zhǎng)。 通過(guò)情境展開(kāi)，有起有落，沖突不斷，在不同情境中有不同的矛盾沖突，有的指向個(gè)人與集體，有的指向團(tuán)體中的成員之間，有的指向個(gè)體內(nèi)心的沖突。在反反復(fù)復(fù)的矛盾沖突的解決之中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的辯證關(guān)系。　　情境都源于真實(shí)生活，學(xué)生看起來(lái)非常親切熟悉，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生容易忽略這些“不起眼”的小事，甚至不以為然。其實(shí)，小事不小，正確價(jià)值觀、人生觀的形成與確立，實(shí)際上正是一件件小事累積而成的。 夏冬露老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的講解，把學(xué)生們引入積極向上的人生路。 朱曉敏老師講授的是Module7 Unit 1，是討論主題為My past life的一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。本課從老師本人的真實(shí)生活導(dǎo)入主題，讓學(xué)生們?cè)诹私饫蠋熯^(guò)去的生活的同時(shí)，開(kāi)啟了表達(dá)自己過(guò)去的生活的欲望。 朱曉敏老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，踴躍參與課堂活動(dòng)。凡是積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，朱曉敏老師都不吝表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生也能從中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。課堂上老師的聲情并茂直接影響著學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解與接受能力。朱老師向?qū)W生介紹自己的第一位老師是什么樣的時(shí)候，就做到了聲情并茂，而且生動(dòng)地體現(xiàn)出了strict“嚴(yán)格的”一詞。她課堂上也注重巡視學(xué)生的認(rèn)真，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。 除了開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)筆寫也是掌握好一門語(yǔ)言的關(guān)鍵。朱老師為了讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有競(jìng)爭(zhēng)、有樂(lè)趣，給每一位積極參與課堂活動(dòng)的小組加分，最后選出最優(yōu)的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生既愛(ài)又恨，不敢放松就是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，打開(kāi)了家校共建的大門，放開(kāi)了教師教學(xué)手段，也放開(kāi)了學(xué)生們的思維方式和課堂活動(dòng)，使師生互動(dòng)，家校合作，校際交流又邁向新高度！