【教學(xué)常規(guī)】“三高”教育活動(dòng)之九十八“課堂展風(fēng)采，評課促提升”—淇縣陽光小學(xué)聽課評課

幸福陽光..

《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睂τ诮處煻?，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了在“雙減”背景下，構(gòu)建高效課堂，提升教師教育教學(xué)水平，5月16日上午，淇縣陽光小學(xué)開展了聽評課活動(dòng)。 　　閆紅軍老師的《火燒云》是一篇寫景的課文。文章詞匯豐富，文面秀美，但并不深?yuàn)W。這樣的文章應(yīng)該以讀為主，以讀為本。他在教學(xué)火燒云顏色和形狀變化多而快的自然段時(shí)采用了多種朗讀的方式:指名讀、指導(dǎo)讀、集體讀;理解讀、比較讀、品味讀、積累讀……在一遍遍的朗讀中品味用詞的精美，感受火燒云的絢麗，領(lǐng)悟作者對大自然的喜愛之情。 　　語言的積累在語文教學(xué)中是十分重要的。只有積累了大量的詞語、句子，才能充分表達(dá)自己的所見所聞所感。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語言的積累，淡化了對課文的理性認(rèn)識。閆紅軍老師在本課教學(xué)中十分重視語言的積累。教學(xué)中他重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解語句的意思，掌握豐富的詞匯。為此，老師讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來說詞語，并在運(yùn)用中活記活背，積累寫顏色的詞語。 　　張瑞霞老師所講的《平均數(shù)》是與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的一課。本節(jié)課是基于對條形統(tǒng)計(jì)圖的理解上，通過對條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，通過移多補(bǔ)少，理解了平均數(shù)的含義，知道平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的代表數(shù)值，可用來進(jìn)行幾組數(shù)據(jù)之間的比較，這樣為學(xué)生理解平均數(shù)的意義提供感性支撐，使抽象化的問題形象化。教學(xué)從提煉生活中的問題情境，在具體的問題情境中創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，激化矛盾，感受平均數(shù)產(chǎn)生的必要性意義。 張老師這節(jié)課上的比較扎實(shí)，步步推進(jìn)，在設(shè)計(jì)上花了一定的功夫。 　　課后，徐玉華校長圍繞課堂對兩位教師的教學(xué)過程進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位老師先分享了自己的教學(xué)思路，然后，大家從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，讓兩位教師受益匪淺，并對下一步的教學(xué)工作形成了啟發(fā)，為高效課堂的打造注入了活力。 策劃：李文玲供稿：閆紅軍審核：徐玉華、孫贈(zèng)堂編輯：閆紅軍