幸福地創(chuàng)造幸福 <p class="ql-block"> 用一朵花開的時間相遇，在我最美好的年華里，用我最美好的姿態(tài)，在杭州遇見你，“幸福地創(chuàng)造幸福”！</p> <p class="ql-block"> 5月20日上午杭州天杭教育集團(tuán)校長邱曙光為漳州市龍文區(qū)教學(xué)管理干部能力提升班全體學(xué)員帶來一場頭腦風(fēng)暴式的專題分享：“鏡面式解析”——學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的天杭范式。介紹如何從“普通學(xué)?！蹦嬉u為“家門口的好學(xué)?！睂?shí)踐路徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，邱校長提出"校長心中眼中永遠(yuǎn)是教師第一"這一觀點(diǎn)。他從抓隊(duì)伍建設(shè)切入，介紹天杭做好了三件事：營造了一個好氛圍，組建天杭教育合伙人隊(duì)伍；搭建了以旭日學(xué)校為代表的強(qiáng)師好平臺，定學(xué)員、定導(dǎo)師、定課程，全面提升教師發(fā)展學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的引領(lǐng)示范作用；探索了一個強(qiáng)師好路徑﹣﹣鏡面式研修，讓教師研修有"鏡"可照、有"范"可學(xué)，易操作。</p> <p class="ql-block"> 接著， 邱校長用"2+1"人力資源架構(gòu)模式傳授“如何建自己的青年教師培養(yǎng)”途徑。即"2"：就是導(dǎo)師引領(lǐng)，即集團(tuán)導(dǎo)師、專家導(dǎo)師；"1"：即學(xué)長導(dǎo)師，青青結(jié)對的特色做法，并通過“十個第一”使青年教師在迅速成長的同時，該措施得以落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 邱校長從理論知識到實(shí)踐指引，通過一個個案例的旁征博引，深入淺出地展現(xiàn)在我們的面前，給人莫大的啟迪。學(xué)員們都能感受到思維火花的沖擊，大家也隨著講座的深入眼界豁亮，啟迪頗深。</p><p class="ql-block"> 最后，專家答疑環(huán)節(jié)，學(xué)員們對學(xué)習(xí)過程中的疑惑紛紛搶先提問，邱校長也給予一一耐心解答。</p> 美好地奔赴美好 <p class="ql-block"> 親切鄉(xiāng)音響起，他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)賢！</p><p class="ql-block"> 下午，浙江工業(yè)大學(xué)朱敬東教授從技術(shù)的影響、教學(xué)的重構(gòu)、變革的實(shí)踐三個層次給我們帶來了精彩的《技術(shù)賦能，促進(jìn)教學(xué)重構(gòu)》講座。</p> <p class="ql-block"> 朱教授用19世紀(jì)與20世紀(jì)兩張教學(xué)照片的對比圖開始，深入淺出，反思技術(shù)對教育的影響，直至智慧教室對教育的重構(gòu)。他分享了很多很好的案例。學(xué)員們感觸最深的是掛職副市長時的“水蜜桃”智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，<span style="font-size: 18px;">他以立體智慧教育模式進(jìn)行跨界研究性學(xué)習(xí)，</span>最后圓滿完成了他當(dāng)初夸下的?？?。</p> <p class="ql-block"> 接著,朱教授提出未來的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)模式、評價方式將發(fā)生重大變化。高階思維的培養(yǎng)非常重要，項(xiàng)目學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，將是培養(yǎng)高階思維的重要學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block"> 朱教授還通過4個教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)、組建、實(shí)施、運(yùn)用等方面講解技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，賦能教學(xué)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)重構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 最后，朱教授為我們一線老師介紹了“課堂數(shù)字化采集系統(tǒng)”，讓“技術(shù)促進(jìn)教學(xué)重構(gòu)”離我們近了一點(diǎn)兒。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)無止境，思考在繼續(xù)。今天專家的講座，讓我們從不同的角度再次審視自己的教學(xué)，這不僅給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會，更是讓老師們經(jīng)歷了比較、反思和研討的過程。思維在交流中碰撞，在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。</p><p class="ql-block"> 初夏的快樂氣息，透過空氣攝入靈魂，讓我們將陽光呼吸，將幸福抱起，只因“遇見美好”，打造幸福，讓教育成為溫暖的期待。</p> <p class="ql-block">文字：張淑嬌 張綠顰 張思明 高秉文</p><p class="ql-block">圖片：黃建輝 王少青 林森興 陳慧娜</p><p class="ql-block">編輯：林麗萍 林邵嬪</p><p class="ql-block">審核：方雪蓉</p>