<p class="ql-block ql-indent-1">課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為進(jìn)一步扎實(shí)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)成果提煉，促進(jìn)幼兒園勞動教育逐步成熟。2023年6月5日上午，三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園開展市級課題《幼兒園體驗(yàn)式勞動教育構(gòu)建的研究》（課題號：JYKT-21034）結(jié)題展示活動，本次活動由陳瑩副園長主持，課題組全體成員及片區(qū)幼兒園教師參加。</p><p class="ql-block"><br></p> 勞動課程展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，首先由課題組成員鄧麗珍、吳瓊、徐歆蕾三位老師分別展示了勞動課程《快樂洗刷刷》、《三只小豬蓋房子》、《快樂的小幫廚》。</p><p class="ql-block"><br></p> 快樂洗刷刷—鄧麗珍 <p class="ql-block ql-indent-1">鄧?yán)蠋熃Y(jié)合幼兒平時玩耍的沙水池進(jìn)行勞動教育，貼近幼兒生活，并且能較好地激發(fā)幼兒勞動的興趣。活動中教師出示沙水池的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、討論，引出此次勞動工具——刷子，此次活動幼兒操作的勞動工具有毛刷、鞋刷和長柄刷，幼兒通過觀察、討論以及嘗試比較，了解各種刷子的用途及使用方法，并將得出的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到此次勞動活動中。幼兒在分工合作中，體驗(yàn)一起勞動的快樂，萌發(fā)愛勞動的情感。</p><p class="ql-block"><br></p> 三只小豬蓋房子—吳瓊 <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師結(jié)合幼兒平時晨間的戶外活動進(jìn)行勞動教育，游戲中幼兒能自主選材，自己設(shè)計路線，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)能夠較好地激發(fā)幼兒勞動的興趣?；顒又?，教師通過回憶三只小豬故事引發(fā)幼兒聽聽故事，理解故事中的道理；通過看看圖片，與同伴共同商量在設(shè)計路線中遇到的問題以及解決的辦法，在蓋房子的過程中學(xué)會分工合作；最后請幼兒通過蓋房子來說說勞動的意義，引導(dǎo)幼兒初步樹立勞動是最光榮的意識。</p> 快樂的小幫廚—徐歆蕾 <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師采用觀察、比較、演示、操作等方法，讓幼兒直觀感知了幼兒園里廚師的工作，產(chǎn)生了對大班哥哥姐姐小幫廚工作的崇拜。面對多種食材，孩子們積極的表現(xiàn)出勞動的欲望。孩子在活動中感受到了勞動者的辛苦，懂得尊重勞動者，體驗(yàn)了勞動的快樂，產(chǎn)生了愛勞動的意識。</p> 互動交流促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">課程展示完畢，參與人員踴躍發(fā)言，就本次活動的開展情況，結(jié)合課題理念與思想進(jìn)行線上交流。成員陳瑩副園長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，希望大家以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，勤思善行，以研促教，深耕細(xì)作，不斷探索勞動教育的實(shí)施策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動，為課題組搭建了一個展示研究成果的平臺，同時也促進(jìn)了教師們對勞動教育的思考與交流，為結(jié)題提供了有力的支撐與保障。課題組將準(zhǔn)確把握新時代勞動教育內(nèi)涵，抓好勞動教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不斷努力與奮斗。</p>