<p class="ql-block">觀察時間:2023.6.8</p><p class="ql-block">觀察幼兒:劉凡夢</p><p class="ql-block">觀察教師:唐曉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉凡夢小朋友來到益智區(qū)后選擇了她一直很喜歡的玩具——蘑菇釘，今天她要玩些什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">夢夢將各種顏色的蘑菇釘插在小孔里，圍成一個閉合圖形，她開心地向我展示她的成果。<span style="color:rgb(22, 126, 251);">（幼兒在游戲完成后獲得自信和成就感，從而推動游戲發(fā)展和更深入的探索）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">夢夢繼續(xù)她的創(chuàng)作，她仔細挑選同樣大小的蘑菇釘，找到合適的位置將蘑菇釘插入小洞。夢夢在插圖形的過程中會遇到蘑菇釘插進去拔不出來和空間太小蘑菇釘插不進去的情況，但都在她的不斷嘗試下解決了。<span style="color:rgb(22, 126, 251);">（幼兒在游戲中遇到困難，不斷嘗試，進行思考，在探索中找到解決的辦法，鍛煉了幼兒獨立思考和解決問題能力）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">夢夢用同樣的方式又繼續(xù)拼插了幾個圍合圖形，把整個操作板的空間基本占滿 。游戲結(jié)束后，劉凡夢將自己的作品立起來向我展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分析:幼兒玩蘑菇釘玩具鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細動作。幼兒在挑選合適的蘑菇釘時，全部選用了最小的，從中體現(xiàn)了幼兒的按大小分類的能力。不用顏色和不同大小的蘑菇釘還可以鍛煉幼兒的審美能力。幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，通過拼接、排列等方式拼插蘑菇釘，有利于孩子數(shù)和空間概念的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block">觀察時間:2023.6.13</p><p class="ql-block">觀察幼兒:劉文浩</p><p class="ql-block">觀察教師:唐曉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我在益智區(qū)投放了“共傘”的玩具操作卡，投放此玩具的目的在于鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認知，進行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉文浩來到益智區(qū)玩起了“共傘”的游戲，他把帶有數(shù)字傘形圖片在桌面上鋪開。他觀察了帶有數(shù)字“2”的傘，然后在盒子里拿了2個小朋友放在了傘下面，然后依次是4、3、5的對應(yīng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉文浩操作完數(shù)字“5”的對應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)盒子里還剩下1個小朋友，劉文浩撓撓頭說:“還剩下1個呢?！彼_始重新檢查之前操作的卡片與數(shù)字對應(yīng)的是否正確。第一遍檢查，沒有發(fā)現(xiàn)問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他坐下來，用點數(shù)的方式依次檢查，先看看傘上的數(shù)字是幾，再點數(shù)一下傘下的小朋友的數(shù)量是否與數(shù)字是一致的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二遍檢查，沒有發(fā)現(xiàn)問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉文浩再次同樣的方法點數(shù)檢查是否正確，在點數(shù)到數(shù)字“5”對應(yīng)的小朋友數(shù)量時浩浩發(fā)現(xiàn)了問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">浩浩點數(shù)數(shù)字“5”傘下小朋友:“1、2、3、4?！比缓罂匆豢磦闵系臄?shù)字，再一次點數(shù):“1、2、3、4?！痹瓉硎沁@里少了1位小朋友，浩浩把最后1位小朋友放在了數(shù)字“5”的傘下面。最后再確認一遍:“1、2、3、4、5?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">第三遍檢查，發(fā)現(xiàn)問題，成功解決。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分析:幼兒在游戲中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)的認知，在操作中感受數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。幼兒在發(fā)展數(shù)與量對應(yīng)錯誤時，幼兒用點數(shù)的方式進行驗證，通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、解決來掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，鍛煉了思考和判斷能力。</span></p> <p class="ql-block">編輯:唐曉</p><p class="ql-block">審核:杜麗麗</p><p class="ql-block">單位:尹集鎮(zhèn)中心幼兒園</p>