哲商現(xiàn)代實驗小學(xué)三、四、五、六年級項目化活動展示

小君君

為落實新課標(biāo)，賦能新課堂，哲商現(xiàn)代實驗學(xué)校小學(xué)開展了項目化活動，讓學(xué)生積極動手實踐，合作學(xué)習(xí)。 　　本學(xué)期三四五六年級小科學(xué)家們利用分別開展了“瘋狂過山車”、“鳳仙花的種植”、“船的研究”、“塔臺模型的搭建”的項目化學(xué)習(xí)活動。在項目化探索學(xué)習(xí)中，孩子們加深了對于科學(xué)知識的綜合理解及運用，提升了跨學(xué)科綜合素養(yǎng)，浸潤了探索鉆研、尋根求底的科學(xué)精神。 三年級 瘋狂過山車?? 　　過山車是一項充分體現(xiàn)STEM教育理念，需要孩子們綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等知識，同時具備動手能力和團隊合作能力才能完成的競賽項目。參賽者們在任務(wù)式競賽中感受力與美的結(jié)合，體驗過山車飛馳而過的驚險與刺激，其參與過程比乘坐真實過山車更具趣味性和挑戰(zhàn)性 四年級 鳳仙花的種植 　　《植物的生長變化》是四年級科學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，種植鳳仙花活動能幫助學(xué)生直觀、深刻地觀察植物的一生變化。開學(xué)初，在科學(xué)組老師的號召下，孩子們對這項長期觀察活動——種植鳳仙花，發(fā)起了挑戰(zhàn)。而今，經(jīng)過了過去兩個多月，鳳仙花已經(jīng)越長越強壯啦～盡管這期間經(jīng)歷了不少難題，但同學(xué)們依然克服困難，在經(jīng)過辛勤勞動付出后，收獲了一株株越長越強壯鳳仙花！ 五年級 船的研究 　　本項目是基于 “做中學(xué)”和 “學(xué)中做”的創(chuàng)意制作活動，通過制作模型、試行、船身設(shè)計與制作等多種形式，強調(diào)每個學(xué)生在簡單制作的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意制作，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生在 “設(shè)計”、“制作”、“試行”“比賽”等一系列活動中體會“做”的成功和樂趣，并通過動手做提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新思維和批判性思維。 六年級 塔臺模型的搭建 本次項目學(xué)習(xí)，以“建造一座塔臺模型”為主題，塔臺的搭建成為驅(qū)動學(xué)生開展運用本章知識的項目課程。通過塔臺的搭建，完成結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、設(shè)計、模型建設(shè)、測試評估等的科學(xué)知識的探究，將教材內(nèi)容的教學(xué)自然融入到項目學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)生通過做中學(xué)、做中研的方式主動參與和體驗的過程中，培養(yǎng)工程技術(shù)的相關(guān)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的解決問題的能力。 　　通過這次項目化活動，孩子們在“玩”中學(xué)習(xí)科學(xué)，在動手操作中解決問題，在任務(wù)驅(qū)動下不斷創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，提升了跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。孩子們也在動手實踐中習(xí)得了積極參與、善于合作、自主思考、取長補短的良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一次成功的項目式學(xué)習(xí)，也是一場令人驚嘆的創(chuàng)造之旅！