<p class="ql-block"><u> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指</u></p><p class="ql-block"><u>出：“要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，</u></p><p class="ql-block"><u>充分利用自然和實際生活的機會，引導(dǎo) </u></p><p class="ql-block"><u>幼兒發(fā)現(xiàn)和探索”。 </u></p> 課程源起 <p class="ql-block"> 在一次活動課后，孩子們在衛(wèi)生間洗手，突然聽到激烈的討論聲，安瑜說：“剛才我看到雨彤在玩水，還把水開的大大的，真浪費?！庇晖f：“不是不是，我沒有在玩水，我是在看水龍頭的水啊?！背肯f：“水有什么好看的，你這樣玩水是不對的，你看地上都是水呢?！庇嘀蘼牶蟠舐暤恼f：“我家昨天水龍頭都沒有水了，幼兒園的水龍頭里怎么會有水呢？”雨彤說：“老師，那水龍頭里的水是從哪里來的呢？”這一問題引發(fā)了大家的好奇，由此我們開展了本次的課程，帶領(lǐng)孩子們一起探索水的世界。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園里洗手是孩子們每天必不可少的環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)在洗手的時候很多小朋友會觀察水流、好奇地用手摸摸水龍頭，探尋流水的秘密。</p> <p class="ql-block"> 水不僅是孩子的游戲伙伴，更蘊含著無限的教育契機，水龍頭里源源不斷的水激發(fā)起了孩子們的好奇心和探索欲。關(guān)于水，他們腦海中又會產(chǎn)生哪些小問號呢？老師將追隨孩子們的腳步，一個個打開孩子們心中關(guān)于水的小問號！</p> 主題思維導(dǎo)圖 尋找生活中的水 <p class="ql-block">“咦？水是從哪兒流出來的？”</p> <p class="ql-block"> 小朋友們都有一雙善于觀察的眼睛，在尋找生活中的水的過程中，他們調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，驚奇地發(fā)現(xiàn)：“哇！原來，水無處不在?！?lt;/p> 會“魔法”的水 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>小水滴旅行記</u></b></p><p class="ql-block">“水是怎么來的？又會去哪里？”孩子們對水的形成非常好奇，繪本《小水滴歷險記》很好地給了孩子們答案。豐富的圖案、有趣的故事，啟發(fā)孩子們了解水循環(huán)、愛上大自然。</p><p class="ql-block"><br></p> 尋找水蒸氣 <p class="ql-block">在戶外玩時，孩子們突然聚在一起一直大喊“空調(diào)漏水啦、漏水啦”</p><p class="ql-block">????????七嘴八舌的討論著空調(diào)水為什么漏出來啦！</p><p class="ql-block">???????空調(diào)冷凝水的形成原理</p><p class="ql-block">我們知道空氣中含有很多水蒸氣，那空調(diào)也是一樣的喔！一般來說，溫度越高，水越容易蒸發(fā)，空氣中所含的水蒸氣也越多，所以空調(diào)才有水流出來的喔！</p> 好玩的水 <p class="ql-block"> 感受水，玩一玩，看一看，聞一聞感知水的特性，對比一下可以知道水是沒有顏色、沒有味道的。</p> <p class="ql-block">科學(xué)實驗：沉與浮</p> <p class="ql-block"> 不同的物品放到水里會有什么變化呢？讓我們來試一試……</p> <p class="ql-block"> 哇！原來水是有浮力的，輕的物體放進(jìn)水里會浮起來了，重的會沉下去呢……我們快快都記錄下來！</p> <p class="ql-block">科學(xué)實驗：溶解</p> <p class="ql-block">一起動手來做個實驗吧……</p> <p class="ql-block"> 有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。</p> 好喝的水 <p class="ql-block"> 不管在什么時候，人們都需要補充水分，使我們的身體更健康。 每天我們都會抱著水杯，咕嘟咕嘟的喝水喲~</p> 好用的水 <p class="ql-block">水的用途我知道：</p><p class="ql-block">瓊慧：喝水可以解渴。</p><p class="ql-block">嘉欣：水可以用來澆花，澆水，植物需要水。</p><p class="ql-block">長潤：水可以用來洗水果。</p><p class="ql-block">安瑜：我們吃飯前要洗手。</p><p class="ql-block">晨昕：媽媽煮飯會用水。</p><p class="ql-block">老師：水是生命之源，隨處可見，也是十分寶貴的資源，我們要保護(hù)水資源，做個節(jié)約用水的好孩子</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。在孩子的心中，水是富有鮮活的生命力和無限的奧秘。抓住孩子的興趣點，把教育性、趣味性整合在一起，生成活動引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中，滿足孩子們進(jìn)一步探索的渴望和創(chuàng)意的想象。</p>