<h3> “班級(jí)的每一處角落都應(yīng)有孩子的痕跡，讓每一處環(huán)境都充滿故事，都是與兒童的對(duì)話?！边@是班級(jí)環(huán)境打造時(shí)我們關(guān)注的重點(diǎn)。在探究單元的推動(dòng)下，這次自然角的設(shè)計(jì)與布置我們打算讓兒童全程參與其中。</h3> <h3> 集體討論對(duì)于自然角打造的想法</h3> <h3> 畫出設(shè)計(jì)圖，擬出需要的物資</h3> <h3> 記錄小任務(wù)，分工準(zhǔn)備</h3> <h3> 分類整理、尋找紙箱，開始布置啦</h3> <h3> 大功告成，又是成就感滿滿的一天</h3> <h3> 孩子是環(huán)境的主人，根據(jù)年齡的特點(diǎn)與需求，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角落都與其建立關(guān)系，每一處對(duì)孩子們來說都是好玩的、有吸引力的。</h3> <h3> 制作干花吊飾</h3> <h3> 100種種子墻</h3> <h3> 樹葉粘貼畫、樹葉吊飾</h3> <h3> 植物的結(jié)構(gòu)</h3> <h3> 奇特的植物</h3> <h3> 融入自然生態(tài)賦予藝術(shù)表征一種隱喻的語言，造型布局、色彩關(guān)系潛移默化地影響著孩子。在教室，我們的吊飾、墻面布置均來自兒童的作品，這些融入了孩子想法的環(huán)境也將再次為孩子的探究提供靈感。</h3>