專家引領(lǐng) 聚力前行——原陽(yáng)縣未成年人心理健康三級(jí)輔導(dǎo)體系培訓(xùn)第二天

如水

欲師者，溫故而知新；欲達(dá)者，吐故而納新；欲強(qiáng)者，明故而創(chuàng)新。每個(gè)人都是優(yōu)秀的人，而學(xué)習(xí)讓我們變得更加優(yōu)秀。 上午授課專家 今天上午給我們授課的專家吳淑玲老師 　　首先，吳老師用《系鞋帶》的案例詮釋了什么是共情，也用了《大衛(wèi)的故事》闡述了共情的作用。 　　“焦點(diǎn)解決”的講授使學(xué)員們受到深刻啟發(fā)：把孩子也當(dāng)成專家！ “焦點(diǎn)解決的核心技術(shù)”也是干貨滿滿！ 　　吳老師讓大家通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等形式，學(xué)員們循序漸進(jìn)地了解心理感受、應(yīng)對(duì)方式、分享收獲并從中得到成長(zhǎng)和收獲！ 下午授課專家 下午給我們授課的專家王衛(wèi)紅老師 　　王老師通過(guò)《我以為我可以假裝不抑郁》的案例給學(xué)員們總結(jié)了抑郁癥的表現(xiàn)：三低癥狀：情緒低落、思維遲緩、活動(dòng)減少三無(wú)癥狀：無(wú)助、無(wú)望、無(wú)價(jià)值三自癥狀：自責(zé)、自罪、自殺·另外，還有晝重夜輕、軀體癥狀 王老師提到關(guān)于心理健康的思考:·每個(gè)人都會(huì)遇到心理健康方面的問(wèn)題，心理健康對(duì)所有人而言都很重要。·在心理健康問(wèn)題上主要考慮的應(yīng)該是:問(wèn)題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。·在處理心理健康問(wèn)題上，通常沒(méi)有簡(jiǎn)單而又完美的答案。 答疑解惑 　　課程將近結(jié)束時(shí)，王老師耐心解答學(xué)員們的疑惑！ 收獲滿滿 　　學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景！今天的培訓(xùn)，讓我們提高了對(duì)中小學(xué)生心理健康教育工作的認(rèn)識(shí)，初步掌握了對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行管控的流程及方法。更讓我們未成年心理健康三級(jí)輔導(dǎo)體系的全體專兼職老師覺(jué)得這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。 　　本次培訓(xùn)，為進(jìn)一步推進(jìn)原陽(yáng)縣未成年心理健康三級(jí)輔導(dǎo)體系工作的深入開(kāi)展，呵護(hù)未成年健康心靈提供了有效的助力!