<p class="ql-block"> 大自然、大社會都是活教材，要解放兒童的雙手和大腦，解放兒童的空間與時間，讓兒童到廣闊的自然界和社會中去探索，在積極的探索活動中發(fā)現(xiàn)自己的世界，豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)其思維能力、實踐能力和創(chuàng)造精神。</p><p class="ql-block"> -陳鶴琴 </p> 活動緣起 <p class="ql-block"> 戶外活動時，小朋友們突然發(fā)現(xiàn)幼兒園的地上有很多落葉。</p><p class="ql-block">月月：你們看，樹葉怎么都掉下來了</p><p class="ql-block">澤澤：我知道，因為現(xiàn)在是秋天了。 </p><p class="ql-block">圖圖：秋天樹葉都變黃色了，還有紅色的。</p><p class="ql-block">琳琳：是啊，地上有好多黃色棕色紅色的葉子。</p><p class="ql-block"> 我的思考：大自然是孩子最好的老師。關(guān)于秋葉，小朋友們似乎有很多秘密想了解和探索。因此，我們放手讓孩子到大自然中去探索，在探索中豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋葉的世界。于是，我們中三班小朋友赴一場秋葉的約會開始了...</p> “趣”調(diào)查 <p class="ql-block"> 家長協(xié)助幼兒一起探索秋天的變化及收獲。</p> “趣”尋葉 <p class="ql-block"> 通過調(diào)查，認(rèn)識不同的葉子，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)，身邊的植物竟然有如此多的形狀，豐富的植物世界，光是葉子的形態(tài)，就如此的千變?nèi)f化，真的太美好、太有趣了！</p> <p class="ql-block"> 秋天的雖然有黃黃的落葉，但是還有綠綠的葉子。一起來摸一摸、看一看葉子長得什么樣子吧。</p> <p class="ql-block">我的思考：</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”?！皩と~”這一系列活動，我們充分調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、嗅覺等感官系統(tǒng)，增強(qiáng)他們對周圍變化的感知和觀察力。</p> “趣”探葉 關(guān)于葉子的疑問？ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 問題一：葉子身上的線？</span></p> <p class="ql-block"> 咦，樹葉上一條條的線是什么？孩子們拿起一片片樹葉，認(rèn)真觀察起來，并進(jìn)行了調(diào)查。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查與教師講解，孩子們知道了葉子的結(jié)構(gòu)以及這些“線條”的名字——葉脈。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 問題二：葉子由什么組成的呢？</span></p> <p class="ql-block"> 通過集體教學(xué)活動幼兒初步了解葉子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識了樹葉的特征：葉子中間長長的叫主葉脈，邊上細(xì)一點的是細(xì)葉脈，里面還有很多葉脈像蜘蛛網(wǎng)一樣、交叉的叫網(wǎng)狀脈，葉子的尾巴尖尖的叫葉尖。</p> <p class="ql-block">我的思考：</p><p class="ql-block"> 在一次次的探索答疑中，孩子們不僅豐富了對樹葉形狀及顏色的認(rèn)識，還搜集了關(guān)于樹葉的科普信息，認(rèn)識了樹葉的結(jié)構(gòu)。同時在交流碰撞中，孩子們提高了腦海中關(guān)于樹葉的想象表達(dá)與表征能力，促進(jìn)了思維的發(fā)展。</p> “趣”繪葉 <p class="ql-block"> 指南中指出：4-5歲的幼兒可以在欣賞自然結(jié)和生活環(huán)境中美的事物時，觀察其特色、形狀等特征，也可以用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的所見所想，從認(rèn)識葉子再到對葉子的藝術(shù)創(chuàng)作，是孩子們對葉子的認(rèn)識、理解和運用。在孩子的不同故事里，我們一起來欣賞他們的創(chuàng)作吧。</p> <p class="ql-block"> 家園攜手， 一幅幅充滿豐富想象力的粘貼畫呈現(xiàn)出來。孩子們與爸爸、媽媽一起用多彩的樹葉制作了漂亮的秋葉畫，把多彩的秋天分享給更多的朋友。</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！蔽覀儚呐c樹葉的遇見到游戲都以孩子的意愿為主，追隨他們探索的腳步，留下了一路珍貴美好足跡。我們在自然中探尋“平?！钡膬r值；在自然中體會“創(chuàng)造”的美好；在自然中感受“學(xué)習(xí)”的樂趣。</p> <p class="ql-block">我的思考：</p><p class="ql-block"> 大自然是最生動的活教材,孩子們總能在其中找到驚喜。無論是哪種樹葉，哪怕是一片不起眼的小葉子，在孩子們眼里都是或美麗、或有趣的游戲素材。我們也在支持與欣賞中，充分感受到孩子們的創(chuàng)意力量。</p> “趣”玩葉 玩轉(zhuǎn)葉子 <p class="ql-block"> 孩子們喜歡和葉子做游戲，并對葉子十分感興趣。有的孩子撿了很多葉子認(rèn)真地數(shù)了起來，其他孩子看到，也去數(shù)數(shù)自己撿了多少葉子，然后進(jìn)行比較，“我的比你多”，“我更多”；有的孩子將樹葉擺成花朵；有的孩子按照規(guī)律進(jìn)行排序。</p> 葉子吹泡泡 <p class="ql-block"> 葉子卷起來或者中間戳個小洞洞就可以拿來吹泡泡啦！</p> <p class="ql-block">實驗證明：</p><p class="ql-block"> 有洞洞的材料可以吹出泡泡。</p><p class="ql-block"> 泡泡是由于水的表面張力而形成的。這種張力是物體受到拉力作用時，存在于其內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水面的水分子間的相互吸引力比水分子于與空氣之間的吸引力強(qiáng)。這些水分子就像被黏在一起一樣。</p><p class="ql-block"> 自制泡泡水中也可以加入少許白糖，主要是由于白糖可以增加泡泡的粘性，從而增加泡泡的粘稠度，可以讓泡泡不容易破。</p> 葉子對決賽 樹葉大狂歡 <p class="ql-block"> 孩子們探索著樹葉的多種玩法，各種運動器械也加入進(jìn)來，裝樹葉、運樹葉、盛樹葉、拋樹葉、水葉玩玩樂......滿地的樹葉更是孩子們尋寶的天堂，他們發(fā)現(xiàn)一些奇特的葉子，有的葉片很大，有的形狀很特別，有的顏色很不一樣......</p><p class="ql-block"> 孩子們看到滿地的樹葉欣喜若狂，興奮地不亦樂乎！</p> <p class="ql-block"> 教師反思：在活動中，孩子們通過多種的方法對樹葉進(jìn)行探索，不僅認(rèn)識了葉子的結(jié)構(gòu)、拓展了知識面，并激發(fā)了孩子對事物探索的積極性。我們通過印一印、玩一玩、唱一唱、聽一聽等多種感官享受了創(chuàng)作的樂趣，雖然遇到了葉子太干印不了的困難，但通過討論分析、解決問題，最后獲得了經(jīng)驗學(xué)習(xí)的途徑。</p> “尋”食葉 <p class="ql-block"> 葉子除了玩以外，可不可以吃呢？帶著這個問題，讓我們一起來找一找生活中能吃的葉子吧！</p> 照顧葉子 活動評價與反思 <p class="ql-block">幼兒方面：</p><p class="ql-block">1.知識經(jīng)驗的積累，自主探究能力大大提升。</p><p class="ql-block">2.藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，表達(dá)能力得到了鍛煉。</p><p class="ql-block">3.體會成功的喜悅，感知合作的樂趣。</p><p class="ql-block"> 教師方面：</p><p class="ql-block">1.自我成長，為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化環(huán)境。</p><p class="ql-block">2.適度引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒自主性。</p><p class="ql-block">3.調(diào)動家長積極性，爭取最大合作力。</p><p class="ql-block"> 本次活動我們跟隨孩子的腳步，追隨孩子的興趣，充分利用樹葉開展了一系列活動，在活動中，孩子們擁有天馬行空的想法，我們很欣喜看到孩子們在成長，能力也在慢慢提升，看待問題也更加細(xì)心，本次活動結(jié)束了，但是我們的故事未完待續(xù)......</p>