<p class="ql-block">度的邏輯</p><p class="ql-block">1.長(zhǎng)度：過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)</p><p class="ql-block">2.廣度：課程是多因素的相互聯(lián)結(jié)（進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候要廣泛建立聯(lián)系）</p><p class="ql-block">3.深度：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證看問(wèn)題，追求真理；<span style="font-size: 18px;">（深度透過(guò)現(xiàn)象看過(guò)本質(zhì)，辯證的看待問(wèn)題）</span></p><p class="ql-block">4.強(qiáng)度：要求的層次性和遞進(jìn)性，對(duì)孩子要求的難度要有適宜性，需要有層次性</p><p class="ql-block">要注意“無(wú)邊界”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評(píng)價(jià)：語(yǔ)言用敘事，通過(guò)成果評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block">有問(wèn)題的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">基與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">基于探究的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">持續(xù)的思考問(wèn)題解決問(wèn)題</p><p class="ql-block">有思維、專注力、有挑戰(zhàn)、有項(xiàng)目</p><p class="ql-block">深層學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">注重做中學(xué)，團(tuán)體討論、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與再應(yīng)用</p><p class="ql-block">資源的選擇</p><p class="ql-block">開發(fā)資源的階段對(duì)項(xiàng)目式課程的開展有著重要的影響</p> <p class="ql-block">一層一層地去做項(xiàng)目</p><p class="ql-block">每一個(gè)階段都可以成為一個(gè)子項(xiàng)目</p><p class="ql-block">綜合性能力的延伸和發(fā)展</p> <p class="ql-block">解決問(wèn)題的多樣性</p><p class="ql-block">游戲的探究深入</p><p class="ql-block">團(tuán)體協(xié)作的教學(xué)模式</p><p class="ql-block">跨學(xué)科課程，解決真實(shí)世界的問(wèn)題</p><p class="ql-block">成人啟發(fā)下的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，同伴之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)方式變革</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)方式變革</p> <p class="ql-block">認(rèn)知發(fā)展</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、社會(huì)情感很重要，需要加強(qiáng)。</span></p><p class="ql-block">全面發(fā)展</p><p class="ql-block">認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素</p><p class="ql-block">讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素</p> <p class="ql-block">項(xiàng)目式活動(dòng)的過(guò)程中需要有目標(biāo)意識(shí)—全面發(fā)展的目標(biāo)（每一個(gè)階段，每一個(gè)活動(dòng)都需要有全面發(fā)展的意識(shí)）</p><p class="ql-block">高瞻課程目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.通過(guò)積極與人、材料、事件、觀念的相互作用來(lái)學(xué)習(xí)（廣度）</p><p class="ql-block">2.成為獨(dú)立、有責(zé)任、自信的人，為未來(lái)生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備（核心素養(yǎng)）</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行他們自己的活動(dòng)并告訴別人自己做了什么、學(xué)到了什么（一種策略）</p><p class="ql-block">預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)（對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練）</p><p class="ql-block">4.獲得社會(huì)，物理等重要學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)和能力；（知識(shí)、能力、素養(yǎng)）</p><p class="ql-block">5.為兒童提供經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃的閱讀、數(shù)學(xué)以及科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（漸進(jìn)性）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">PAT項(xiàng)目（家長(zhǎng)卷入）</p><p class="ql-block">0-3歲孩子的群體和父母作為項(xiàng)目，主要做培訓(xùn)，工作人員每周做一個(gè)小時(shí)的家訪，家庭中難的問(wèn)題可以電話咨詢。</p><p class="ql-block">如幼兒園可以搞0-6歲的家長(zhǎng)教育（目標(biāo)、課程、推進(jìn)）</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)解決方法—各種學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題—運(yùn)用理性方法驗(yàn)證解決效果</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">引導(dǎo)下的自主思考，花的實(shí)踐和精力較多，因此“慢”</span></p> <p class="ql-block">STEM教育的三大特征</p><p class="ql-block">真實(shí)性、綜合性、發(fā)展性</p><p class="ql-block">自然、社會(huì)、生活領(lǐng)域，通過(guò)幼兒真實(shí)體驗(yàn)、調(diào)查、演講、建構(gòu)作品等來(lái)增進(jìn)其直接經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)真實(shí)情境概念深刻理解。</p> <p class="ql-block">學(xué)科綜合目標(biāo)指向</p> <p class="ql-block">基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">STEM融入幼兒的生活</p><p class="ql-block">使每個(gè)孩子成為全面的可持續(xù)發(fā)展的人</p> <p class="ql-block">幼兒園課程設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">1.每個(gè)月老師會(huì)提前發(fā)給家長(zhǎng)下一個(gè)月的課程安排，以便家長(zhǎng)了解小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">人文與閱讀相融合</p><p class="ql-block">閱讀與藝術(shù)相融合</p><p class="ql-block">藝術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合</p><p class="ql-block">科學(xué)與閱讀相融合</p> <p class="ql-block">STEM課程中需要驗(yàn)證</p> <p class="ql-block">反思性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)估</p>