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社會(huì)情感能力:幼兒與幼兒教師必備能力—重慶師范大學(xué) 陳世聯(lián)
幼兒必備的能力,幼兒老師必備的能力,SEC社會(huì)情感能力,制造危機(jī)感、制造壓力,每個(gè)學(xué)生學(xué)什么?2015年行動(dòng)計(jì)劃(美國(guó))青少年社
2024-06-23
405 2 0其他育心養(yǎng)正:幼兒園“全領(lǐng)域育心”的研究與實(shí)踐—深圳幼兒園 宋克
將兒童的發(fā)展納入國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展需要的軌道,培養(yǎng)健康自信(身體心理健康)、情感積極、善于合作、獨(dú)立創(chuàng)新、有心理彈性,有
2024-05-12
453 2 0其他中小學(xué)教師論文寫作 重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào) 張華
從這些論文來(lái)看,他們主要從落實(shí)政策、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用教育教學(xué)理論來(lái)寫。做項(xiàng)目的目的就是做教學(xué)研究,找到前人的點(diǎn),論
2024-03-19
417 2 0其他項(xiàng)目式課程講座 主講專家:李傳英
2.廣度:課程是多因素的相互聯(lián)結(jié)(進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候要廣泛建立聯(lián)系)3.深度:透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),辯證看問(wèn)題,追求真理;(深度透過(guò)現(xiàn)
2024-01-18
499 3 0其他幫助幼兒教師成為研究者:教育敘事 課程故事撰寫的邏輯 主講人:向龍香
我們?cè)谡n程領(lǐng)域發(fā)揮了太多的經(jīng)歷,課程故事解決的問(wèn)題是什么?課程論:自然主義理論、功利主義課程理論、赫爾巴特主義理論、結(jié)構(gòu)
2024-01-17
687 4 0其他重慶市第二屆學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)研討會(huì)
蒙愛(ài)課程體系完善,為保教質(zhì)量保障體系建設(shè)奠基提供載體,基于《評(píng)估指南》精神,初步建立幼兒園品德啟蒙教育評(píng)估體系,明確評(píng)價(jià)
2024-01-10
663 5 0其他重慶市合川區(qū)陶行知生活教育理論實(shí)踐創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨中國(guó)陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)2023年年會(huì)
七個(gè)主題從不同角度闡述行知教育思想的體會(huì)和做法,將行知教育教學(xué)理念和探索進(jìn)行分享?;üW(xué)校長(zhǎng)沈小燕,《踐行生活教育理論
2023-12-07
558 2 0其他洪災(zāi)無(wú)情人有情 攜手相助度難關(guān)--新華幼兒園前往塔爾門社區(qū)開(kāi)展抗洪搶險(xiǎn)志愿服務(wù)
2020年8月17日-18日,五十年一遇的三江最大洪峰進(jìn)入合川,城區(qū)嘉濱路、涪濱路、雙牌坊、交通街、東津坨等多條主要通道被淹。新華
2020-08-20
1130 25 6其他STEM課程之《披薩店規(guī)劃師》
今天,中一班繼續(xù)STEM課程披薩店項(xiàng)目活動(dòng)——設(shè)計(jì)披薩店。他們利用對(duì)披薩店的認(rèn)識(shí)和自己已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的披薩店,進(jìn)行一
2019-09-23
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