<p class="ql-block ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗”。在本月“我是小書蟲”主題活動開展中，中二班發(fā)生了一些幼兒表征的有趣故事。一起來看看吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">周三早上，在一次社會活動中，教師與孩子們討論到了關(guān)于如何與書做朋友這個話題，掀起了一場激烈的頭腦分暴……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">問題一：怎樣和書做朋友？</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">??：與書做朋友，就是要懂得保護圖書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：我覺得看書時要認真看它的內(nèi)容，不能大聲喧嘩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：媽媽說過，看完書要歸位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：看書的時候要輕輕的，一頁一頁的看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：不把書撕爛、不隨便亂放……</p> 整理圖書 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">問題二：如何整理圖書？</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于整理圖書，孩子們各自有想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如：按照大小、顏色、標(biāo)題、科目分類擺放等。于是，孩子們將自己的整理辦法畫了下來！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在經(jīng)過了孩子們的一番討論后，此時大家都覺得要想和書做朋友，首先要學(xué)會整理圖書，因為只有學(xué)會整理圖書，才會減小圖書因為放錯地方而受傷。比如：圖書不亂放、看完書要歸位……</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，在孩子們的行動下圖書被按類別、大小、顏色進行分類，各自都有了家！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整理圖書時，孩子們還找出了一堆破了、壞掉的圖書。怎么辦呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">問題三：書壞了怎么辦？</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">??：換掉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：書壞了就應(yīng)該修一修。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：用膠帶、棒棒膠可以粘好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，大家化身為修書匠，我們的圖書修補活動就開始啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 修補圖書 <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(57, 181, 74);">在修補的過程中因為要將掉了的內(nèi)容找到它原來的地方，所以孩子們對書的結(jié)構(gòu)有了進一步認識，比如：書皮、環(huán)襯、扉頁、正文、封底以及書的名字及作者、出版社等。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">就在這時，有個小朋友發(fā)現(xiàn)：一本《丟失的金表》只剩下了封皮，里面的故事內(nèi)容不見了，去哪里了呢？大家紛紛尋找，找了一圈兒都沒有找見……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">問題四：書的正文丟了怎么辦呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">??：老師，我們可以把里面的內(nèi)容在電腦上或手機上找見，重新畫一本一樣的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：奧，我知道了，就是在網(wǎng)上??搜索一下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??：我也有個好辦法，大家可以根據(jù)書的名字，自己創(chuàng)編想象故事的內(nèi)容，畫一本不一樣的書。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i style="text-indent: 2em; -webkit-text-size-adjust: 100%;">舉手表決：</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i style="text-indent: 2em; -webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(57, 181, 74);">最終大家決定自己根據(jù)書的名字《丟失的金表》，自制一本新的圖書。于是，自制《丟失的金表》圖書繪制活動就這樣開始了……</i></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">猜一猜孩子們都畫了些什么？</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事一：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大公雞有一塊金表，但它游泳時丟了，它叫來小豬、小狗來幫忙。它們先去了森林里，沒找見。然后又去了泳池邊。大公雞在小豬和小狗的幫助下找見了金表。大公雞可開心了，于是請小豬和小狗吃飯感謝了它們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事二：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">小狗有一塊金表，它跑步時不小心丟了金表，它請它的朋友來幫忙，可是朋友來了，它卻睡著了。等它睡醒了，又去找金表。在它的床上發(fā)現(xiàn)了金表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事三：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大公雞有塊金表，和小雞游泳時丟了金表，于是，它請來了好多人來幫忙。大象來了，螞蟻來了，超級巨人：機器人也來了，在大家的幫助下找見了金表。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，大公雞為了感謝大家的幫助，在2:50請它們?nèi)コ粤嘶疱仯?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">故事四：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">小豬有一塊金表，它散步時不小心丟了金表，于是它請來小熊幫它尋找金表。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事五：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?</b><span style="color:rgb(25, 25, 25);">大公雞有一塊金表，它正準(zhǔn)備上山玩去，在上臺階時金表掉了，它很著急，下山去找沒找見。下山吃了點東西，最后打110報警，才找見了金表。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事六：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">三條腿的狗有一塊金表，它的金表在玩耍時丟了，小狗丟了金表很傷心。于是，它叫來了大恐龍來幫忙，在大恐龍的幫助下找見了金表。于是它給大恐龍分享好吃的感謝它。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事七：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">小狗有一塊金表，在滑梯時把表飛出去丟到了大樹上，它可著急了。它找來長頸鹿幫忙，它站在長頸鹿的頭上，在長頸鹿的幫助下，它取回了金表。它對長頸鹿說：謝謝，我請你來我家玩。小狗和長勁鹿在一起玩的很開心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??：老師，可是我們的故事內(nèi)容的紙張大小和原來的那本書皮不一樣大，放進去不合適啊。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：封皮和我們的故事紙張不一樣大，誰有好辦法？</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">??：很簡單，把封皮也設(shè)計出來，老師幫我們寫字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，圖書繪制出來后，孩子們還為圖書設(shè)計上了封皮，在老師的幫助下，寫上了圖書的名字及作者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一起來看看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自己制作圖書進行表征的故事進行到這里暫告一段落，在這幾天的創(chuàng)作中，孩子們對繪本的了解從看到做，有了更深層次的體驗，在繪本故事的創(chuàng)作中，他們用圖畫、用文字進行表征，大膽運用想象進行天馬行空的創(chuàng)意表達，在表征的過程中將自己的想法慢慢抒寫，凝聚成一個個有趣的、生動的、活潑的、精彩的片段。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">經(jīng)過此次活動幫助孩子們建立了懂得保護圖書、正確閱讀的文明習(xí)慣，也為孩子心中播種下了熱愛閱讀的種子。</i></p>