如果你要寫(xiě)春天……于曉丹 <p class="ql-block"> 一天，在一公眾號(hào)上，讀了一首詩(shī)《如果你要寫(xiě)春天，就不要只寫(xiě)春天》，瞬間被吸引，這也是當(dāng)下特別流行的說(shuō)辭，于是我就有了想把它做成一節(jié)詩(shī)教課的想法。</p> <p class="ql-block"> 春天，一個(gè)充滿(mǎn)著曼妙、多彩、憧憬的詞語(yǔ)，在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們讓孩子用眼睛去捕捉美好，并且用相機(jī)記錄下來(lái)。因?yàn)榍捌谖乙呀?jīng)給孩子講了部分拍照的技巧，例如“三分構(gòu)圖法”“中心構(gòu)圖法”等內(nèi)容，這也是繼拍人物之后，孩子們第二次練習(xí)拍照技巧。三天假期內(nèi)，班級(jí)交流中美照不斷，期間我也會(huì)給孩子們相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，每天我們都浸潤(rùn)在春天的氣息和美好中。</p> <p class="ql-block"> 假期回來(lái)后，在晨誦時(shí)，我有意引導(dǎo)孩子交流有關(guān)“春天”的詩(shī)詞，如數(shù)家珍的經(jīng)典詩(shī)句在班級(jí)中回蕩。</p> <p class="ql-block"> 有了前期的鋪墊，接下來(lái)，我領(lǐng)著孩子一起朗誦了《如果你要寫(xiě)春天》，并且相機(jī)提問(wèn)：“在整首詩(shī)中，你最喜歡哪一句？為什么？”這也有意培養(yǎng)的孩子的語(yǔ)言鑒賞能力，同時(shí)又引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己天馬行空的想象力，“如果你要寫(xiě)春天，就不能只寫(xiě)春天，那么，你想寫(xiě)什么？”</p><p class="ql-block"> 剛開(kāi)始，只有部分孩子能夠當(dāng)堂創(chuàng)編，也有部分孩子因?yàn)樽约旱霓o藻不夠豐富而犯了難，我有意引導(dǎo)他們從我們已學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)詞中去找尋素材。有個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“于老師真是一語(yǔ)點(diǎn)醒我了！”哈哈，小家伙，還挺會(huì)用詞。</p> <p class="ql-block"> 平時(shí)創(chuàng)作能力強(qiáng)的一個(gè)孩子，在10分鐘內(nèi)，就創(chuàng)作了比較不錯(cuò)的詩(shī)歌，我當(dāng)作范文讀給大家。有了同伴的影響和示范，孩子們的創(chuàng)作熱情更加高漲。</p> <p class="ql-block"> 就這樣，一篇篇精彩的寫(xiě)著玩兒誕生了。在孩子們的筆下，春天的氣息如同大自然的調(diào)色板，把萬(wàn)物染成了生機(jī)勃勃的色彩，讓人不由自主地想要深呼吸。我們的心靈也被染上了五彩的顏色。</p> <p class="ql-block">詩(shī)歌正如點(diǎn)燃火炬——某種意義上，詩(shī)歌之光照亮突然醒來(lái)的人。</p> 孩子春天構(gòu)圖法詩(shī)歌有意引導(dǎo)班級(jí)創(chuàng)作拍照相機(jī)