英德市教師發(fā)展中心教研員盧忠老師蒞臨指導《“雙減”政策下，微課在小學高年段語文閱讀教學中的應用與研究》

雙木夕云my

一花獨放不是春,百花齊放春滿園。為了推動我校課題研究教學改革,切實提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化成長,努力打造高效課堂。2024年4月11日上午,我校迎來了英德市小學教師教學能力提升研修活動(英城街中心小學會場)。 參與本次教研活動的老師都認真對新課標和教材進行研讀、認真汲取新課標中養(yǎng)分、貫徹落實新課標的要求，并結合課題研究的內容，在課堂上體現(xiàn)了教學目標全面、明確，緊扣課題展開教學活動 “教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，兩位執(zhí)教老師分別從教材的編寫意圖、學生學習的起點、教學目標的確定、教學策略的選擇、教學環(huán)節(jié)的設計等幾方面和大家分享了自己的設計理念以及課后反思。緊接著，在場的教師們集中進行評課活動。老師們針對這兩節(jié)課分別進行了點評，各抒己見，在比較中反思，在反思中提升。 最后英德市教師發(fā)展中心教研員盧忠老師先從英德市小學教師對課題研究的情況進行探討，力抓小學課題研究。接著進行評課，兩位老師都圍繞著教學目標開展不斷變化而又充滿智慧和個人風格的教學實踐。盧老師還說到只有讓學生去體驗、去感悟、去探索生成的知識才是有效；要做到讓學生去展示，學生之間相互評價，教師應該是一位引導者。盧老師著重提到課堂上要讓學生不斷獲得成功的喜悅感，以及打造高質量的課堂應做到以下四方面：①教學評助達標；②學生的四種狀態(tài)達標；③關注教師與學生之間的狀態(tài)；④讓學生喜歡上老師的課堂。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。本次活動的開展，不僅讓老師們看到同一教材的不同處理方式，更主要的是提供了思考的機會和探究的空間，使老師們經歷比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效的促進了教師的專業(yè)化成長。 再次感謝英德市教師發(fā)展中心教研員盧忠老師對英德市立項課題22-06《“雙減”政策下，微課在小學高年段語文閱讀教學中的應用與研究》課題組的指導！我們課題組會根據(jù)專家的指導意見進行整改！