<p class="ql-block"> 為進一步加強教學研討氛圍，促進片區(qū)教學交流，創(chuàng)造教師間相互交流、合作、探究的教學平臺。4月23日，在縣教科局教研室的牽頭下，寧化鎮(zhèn)中心校聯(lián)片教研活動如期舉行，共8所兄弟學校參與了此次聯(lián)片教研活動，縣教科局教研室丁敏主任、教研員郭永慧老師和西關小學的呂利云校長蒞臨本次活動現(xiàn)場，他們的到來，給本次的片區(qū)教研指明了方向。西馬坊鄉(xiāng)中心校部分語文教師在教學副校長王福榮的帶領下參與了這場教研盛宴。</p> <p class="ql-block"> 六位老師的展示課都拿出了各自的看家本領，精彩紛呈，各有特色，每堂課都是精品，每個人的課堂都讓我學到了不一樣的干貨。</p> <p class="ql-block"> 寧化鎮(zhèn)中心校侯敏老師執(zhí)教的《兩莖燈草》，侯老師引導學生回憶《摔跤》中的描寫密碼，一連串動作描寫巧妙引出教學活動中的品讀嚴監(jiān)生的動作，發(fā)現(xiàn)本文的寫作密碼，侯老師引導學生抓住 “兩個指頭三次搖頭”，讓學生細細品讀，讓學生在讀、思之中與文本進行對話。侯老師整節(jié)課都在引導學生品讀人物、體會寫法，從主角的語言、動作、神態(tài)多方面分析，最終提煉出吝嗇的形象，讓學生感受嚴監(jiān)生人物形象的豐滿，并且逐步解鎖寫作密碼。最后，落腳到教給學生如何從人物的動作分析人物性格，從而把本組人物描寫的細節(jié)方法--動作，轉(zhuǎn)換成語言表達出來。侯老師的這堂課，不著痕跡的讓學生在讀中悟，在悟中學。</p> <p class="ql-block"> 在寧武縣實驗小學胡建軍老師執(zhí)教的《田忌賽馬》中，胡老師指導學生理清賽馬的過程，完成對陣圖。并借助對陣圖填理清了孫臏的思維，讓學生更加深入地理解田忌贏得比賽的原因。學生在胡老師的引導下清楚地了解到孫臏的賽馬策略，接著胡老師結合單元要素“了解人物的思維過程”，循循善誘，引導學生一步一步代入人物進行思考：田忌獲勝的原因一共有哪些？讓同學們自主解決問題。課堂上，胡老師自始至終都在努力創(chuàng)設和諧、愉快、自主探究的氛圍，學習知識中，盡可能避免滔滔不絕地分析，而是指導學生通過讀、講、議、說等方法親身體驗學習，經(jīng)歷學習的過程。</p> <p class="ql-block"> 寧化完小宮智超老師和圪廖完小朱美芳老師向大家展示了同課異構的《學弈》，同樣的教材，不同的處理方法，呈現(xiàn)出截然不同的教學特點。</p> <p class="ql-block"> 宮智超老師在教學中善于創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，注意培養(yǎng)學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。以讀為主，讀中感悟，使學生讀懂，讀出滋味，引導學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系自身來學習本文，理解文意。</p> <p class="ql-block"> 朱美芳老師氣質(zhì)如蘭，入情入境，以啟帶發(fā)，授之以魚，更授之以漁。朱老師的課前談話十分精妙，以文言文的簡單句式介紹自己“朗誦朱，通校之善誦者也”，并讓學生也用此句式來介紹自己，此舉一下就激起了學生學習的積極性，又使學生朦朧地感受到了文言文語言藝術的魅力，為整節(jié)課的順利進行奠定了基礎。朱老師以“音隨意走”，“據(jù)意斷句”為抓手，解決了文言文譯成白話文的難題。</p> <p class="ql-block"> 東馬坊完小楊蕊君老師執(zhí)教的是四年級下冊第六單元的《小英雄雨來（節(jié)選）》，楊老師的課程設計緊扣單元語文要素——學習把握長文章的主要內(nèi)容，別出心裁地運用“化整為零”的方法教授重難點。整個教學過程中，楊老師巧妙運用思維可視化圖示開拓學生思維，引導學生學會學習長文的方法，幫助學生很好地克服了學習長文的畏難情緒。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的最后一節(jié)課，是西關小學呂利云校長執(zhí)教的《草船借箭》，在呂校的這堂課上，將以生為本的教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。呂校長的整節(jié)課很好地實現(xiàn)了學生興趣、方法、思維、能力等方面素養(yǎng)的全面發(fā)展，“獨學、對學、群學”在課堂上隨處可見，學習方式落實了自主、合作、探究、體驗、展示。整節(jié)課的設計巧妙化解教學重難點落實語文要素，同時拓展延伸將所學聯(lián)系生活解決難題，既加深了學生對文本的理解，也讓語文與生活無縫鏈接。課堂中書聲瑯瑯，驚喜連連，學生在讀文、品韻、悟理、識法中促發(fā)思維、提升素養(yǎng)，呂校長的這節(jié)課可謂是設計精巧，絲絲入扣。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊乃生靈光。在精彩的課例展示后，六位執(zhí)課教師分別對自己的教學設計，課堂表現(xiàn)及目標落實進行自我分析，各學校觀課老師對執(zhí)課教師課堂中存在的亮點和不足也進行了客觀的評價，并給出了中肯的建議，使每一位聽課教師都有不同程度的收獲。</p> <p class="ql-block"> 教研員郭永慧老師針對性的為老師們指點迷津。最后，教研室丁敏主任對老師們的課堂進行總體評價，并給了在座所有老師關于上好語文課的新思路：課標是語文教學的指導和規(guī)范，教師要深入理解課標中的課程目標，明確語文教學的基本方向和任務；教師要依據(jù)課標要求，制定科學、合理的評估標準，對學生及時進行科學全面的評價；逐漸推進整本書閱讀，制定“讀前、讀中、讀后”三步走計劃，讓學生真正在閱讀中受益。</p> <p class="ql-block"> 本次片區(qū)教研活動，是一次思想的碰撞和交流，更是一場視覺與聽覺的盛大宴會。這里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長。愿我們懷揣教育夢想，不忘初心、牢記使命，攜手共建，開創(chuàng)寧武教育事業(yè)新篇章！</p>