<p class="ql-block">——龍鳳區(qū)教師進修學校小學數(shù)學中心教研組師徒結對教研活動</p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮龍鳳區(qū)骨干教師示范和引領作用，通過傳、幫、帶，切實加快基層學校青年教師快速成長，全面提高龍鳳區(qū)小學數(shù)學教師師資的整體水平。2024年3月26日龍鳳區(qū)教師進修學校小學數(shù)學教研員徐晶帶領石化第五小學校焦鑫、三永學校袁慶佳、東城領秀學校楊盼老師深入大慶市龍鳳區(qū)第一小學校開展中心組師徒團隊教研活動。</p> 共同研課促交流 <p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出”，一節(jié)好課，需要在課前反復不斷地打磨、雕琢。在匯報課前，徒弟吳天嬌老師通過認真的研讀新課標，精心設計教學環(huán)節(jié)，以“熊貓媽媽和寶寶陪學生一起學習”為主線，貫穿課堂始末，引導學生由現(xiàn)象探索本質、從真實到抽象，層層深入。并在師傅焦鑫老師的指導下，完善教學設計，旨在提升學生的觀察能力、空間想象力和推理能力，讓學生體會數(shù)學的樂趣。</p> 精彩教學促提升 <p class="ql-block"> 在師徒匯報課上，吳天嬌老師的教態(tài)自然，語言清晰、準確、生動。整堂課由熊貓媽媽和熊貓寶寶為主線，由學生小組觀察小汽車入手，到交換位置再次觀察小汽車，再到引導學生得出結論，使學生親身經(jīng)歷“觀察實物—直觀感知—想象判斷”的過程，真正做到了讓學生通過經(jīng)歷數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程，從而獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。在練習題環(huán)節(jié)，吳天嬌老師設計了熊貓寶寶“我說你擺”活動，使學生從抽象判斷又回歸到直觀感受，不僅培養(yǎng)了學生的觀測分析能力、動手操作能力、語言表達能力，而且發(fā)展了學生的空間想象能力和邏輯推理能力。</p> 潛心指導促發(fā)展 <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)中，首先由授課教師吳天嬌進行說教學設計和反思，然后由師傅焦鑫老師針對本節(jié)課從教材把握、學情反饋、學法指導等方面提出自己的意見和建議，其次袁慶佳和楊盼老師也對本節(jié)課進行了點評。最后，教研員徐晶對本次活動進行總結發(fā)言，在肯定青年教師課堂呈現(xiàn)過程中的優(yōu)點、亮點的同時，也指出不足，為青年教師日后更好的組織教學提供了思路、指明了方向。徐晶老師建議：在設計教學活動中，要考慮全面，兼顧各種因素，例如在本節(jié)課中，學生觀察小汽車的時候，可以讓學生將小汽車拿起來，這樣才能真正的做到眼睛平視小汽車對著自己的這個面，才能使學生更好的進行觀察。</p> 結束語 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。在指導過程中，師父認真指導，徒弟積極聽取并做相應的改進，思想在相互啟發(fā)與碰撞中擦出智慧火花。通過這樣的活動，開闊了師徒的教學思路，豐富了師徒的教學經(jīng)驗和閱歷，提高了教師的教學業(yè)務水平。</p> <p class="ql-block"> 歲序常易，時盛歲新，聚力前行，征程再起。龍鳳區(qū)教師進修學校將會帶領小學數(shù)學教師以此次活動為契機，從師徒結對下的教師專業(yè)成長出發(fā)，逐步輻射到全體教師的共同成長，進一步加強教師隊伍建設，不斷激發(fā)教師成長內驅力，促進我區(qū)小學數(shù)學教育教學質量的穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">制作：徐晶、焦鑫、吳天嬌</p><p class="ql-block">初審：張鳳珍</p><p class="ql-block">終審：閆月利</p>