<p class="ql-block"> 2024年7月17日上午，我們有幸聆聽張嘉瑩老師帶來的閱讀案例分享——《幼兒教師開展閱讀活動的策略》。</p> 幼兒教師開展閱讀活動的策略 <p class="ql-block"> 張老師分別從閱讀規(guī)則的制定與遵守；如何選書，有目的地閱讀；閱讀記錄與小書的制作；故事表演的形式與組織；閱讀分享活動；閱讀墻的呈現(xiàn)等內(nèi)容展開闡述。</p> <p class="ql-block"> 閱讀規(guī)則的制定與遵守是確保閱讀活動順利進行、培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣的重要保障。通過制定科學合理的規(guī)則、加強教師引導、家長配合以及幼兒自我約束等措施，可以共同營造一個良好的閱讀環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 張老師在分享中提到：選書時，應根據(jù)個人興趣、學習需求或成長目標來挑選，確保所選書籍既有吸引力又能帶來實際收獲。有目的地閱讀則意味著在閱讀前設定明確的目標，如獲取知識、提升技能或享受樂趣等，從而更加專注和高效地閱讀。在閱讀過程中，可以記錄下自己的感想、疑問或重要信息，這有助于加深理解和記憶。同時，利用這些記錄可以制作個性化的小書，將閱讀成果以視覺化的形式展現(xiàn)出來，增強閱讀的成就感和樂趣。</p>