<p class="ql-block">寓言類文章在小學(xué)語文統(tǒng)編版教材中所占篇幅，這類文章被歸類到“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，通過閱讀和討論寓言故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何分析和評(píng)價(jià)故事中的角色、情節(jié)和主題，從而提升自己的思維能力和表達(dá)能力。通過聆聽薛法根老師的講座和薛老師團(tuán)隊(duì)沈玉芬老師、張賢老師帶來的講座和示范課，讓我對(duì)如何設(shè)計(jì)寓言類文章的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">提取語言學(xué)習(xí)大觀念</b></p><p class="ql-block">所謂大觀念，“是指一門學(xué)科知識(shí)內(nèi)容內(nèi)容體系中最有解釋力、統(tǒng)整力和滲透力的知識(shí)，這種知識(shí)內(nèi)含學(xué)科思想、學(xué)科方法、學(xué)科思維，是核心素養(yǎng)在學(xué)科中的體現(xiàn)。”提取寓言類大觀念，一是從知識(shí)的概念維度：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的體裁，言簡意賅。二是知識(shí)的邏輯維度：閱讀寓言，需借助類比思維讀到小故事中的大道理，從而形成文本思維。三是知識(shí)的價(jià)值維度：“寓言”可以用來教育與勸誡。我們可以凝練寓言學(xué)習(xí)的大觀念：寓言用小故事講大道理，故事是謎面道理是謎底，由果溯因可以揭示謎底懂得道理；運(yùn)用類比思維可以正確認(rèn)識(shí)生活中的人與事；借助寓言更好的規(guī)勸人莫做傻事。第一學(xué)段：猜猜寓言這個(gè)“謎”——以猜謎的方式，讀好故事，讀懂道理。第二學(xué)段：照照寓言這面“鏡”——以反思的方式，由事及理，由理及人。第三學(xué)段：試試語言這方“藥”——以運(yùn)用的方式，創(chuàng)編寓言，規(guī)勸他人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">解讀寓言講道理的藝術(shù)</b></p><p class="ql-block">1. 一類是以“突轉(zhuǎn)”來揭示“明明......為什么卻......？”先后情節(jié)的突轉(zhuǎn)，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀心理反應(yīng)，引導(dǎo)讀者走向理性思考。例如《狼和小羊》：明明小羊辯解有理有據(jù)，為什么卻還是被狼吃掉了？道理：面對(duì)像狼這樣的壞人，和他講道理是沒有用?！缎●R過河》：明明小馬認(rèn)真請(qǐng)教，老牛和松鼠熱心幫助，為什么卻還是被河擋住了去路？道理：別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，遇事要?jiǎng)幽X思考。</p><p class="ql-block">2. 一類是以“對(duì)比”來揭示“......與......比一比”以角色間不同說法、不同做法、不同態(tài)度、不同結(jié)果等對(duì)比，揭示寓意。例如《坐井觀天》：青蛙的“天只有井口那么大”和小鳥的“天無邊無際”對(duì)比，通過對(duì)比，諷刺了那些見識(shí)短淺、自以為是的人。《寒號(hào)鳥》：喜鵲“天氣晴朗，忙著坐窩”和寒號(hào)鳥“太陽高照，正好睡覺，得過且過”對(duì)比，揭示道理：要認(rèn)真對(duì)待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設(shè)想。總之寓言教學(xué)要抓住內(nèi)核——矛盾。單一角色：想法、說法、做法、結(jié)果。兩個(gè)角色：不同想法、說法與做法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">寓言類單篇教學(xué)設(shè)計(jì)</b></p><p class="ql-block">1. 設(shè)計(jì)理念：學(xué)語文學(xué)做人學(xué)會(huì)不同的思維方式；教會(huì)做人做事的方法。</p><p class="ql-block">2. 設(shè)計(jì)思路：逆向設(shè)計(jì)“目標(biāo)——評(píng)價(jià)——活動(dòng)”</p><p class="ql-block"> (1）學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性任務(wù)：宇、詞、句拓展性任務(wù)：概念性知識(shí)＋方法性知識(shí)。</p><p class="ql-block">（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo),以學(xué)生的關(guān)鍵性表現(xiàn)和代表性作品實(shí)證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，具體描述可操作、可觀測、可評(píng)判的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">（3）如何設(shè)計(jì)任務(wù)一是建一個(gè)“分類庫：字詞分門別類，扎實(shí)基礎(chǔ)。二是畫一張“地圖”：借助地圖梳理情節(jié)，講好故事。第一類是故事情節(jié)地圖第二類是人物思維地圖第三類是學(xué)生認(rèn)知地圖三是搭一座“橋”：搭一座橋梁，連通故事、道理和自己。找一找遇到問題怎么辦 辨一辨這些觀點(diǎn)對(duì)與錯(cuò)補(bǔ)一補(bǔ)故事的結(jié)尾。</p>