聚焦大單元教學(xué) 賦能高質(zhì)量育人 ——暑期廈門培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報

芳菲

<h3>在這個充滿熱情與活力的暑期，我們有幸參加了在廈門舉辦的“全國中小學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向的‘教學(xué)評一體化’大單元教學(xué)設(shè)計與實施高級研修班”。</h3> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)旨在深入探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)改革路徑，通過理論學(xué)習(xí)與實地觀摩相結(jié)合的方式，提升教師對大單元教學(xué)的理解與實踐能力。培訓(xùn)期間，我們不僅聆聽了來自教育前沿的專家學(xué)者精彩紛呈的講座，還實地參觀了廈門兩所知名學(xué)校，親身體驗了先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。</p> 專家引領(lǐng) 朱偉強(qiáng)教授 <p class="ql-block">華東師范大學(xué)朱偉強(qiáng)教授從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，深刻闡述了核心素養(yǎng)與大單元教學(xué)之間的緊密聯(lián)系。他指出，大單元教學(xué)是實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑，通過整合課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，能夠促進(jìn)學(xué)生高階思維能力和問題解決能力的提升。朱教授還分享了多個生動的教學(xué)案例，展示了如何在大單元設(shè)計中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，為參訓(xùn)教師提供了寶貴的啟示和參考。</p> <p class="ql-block">新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了各學(xué)科教學(xué)的邏輯起點是學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。目標(biāo)從知識點的了解、理解與記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力、必備品格與價值觀念的培育，這要求教師必須提升教學(xué)設(shè)計的站位，即從關(guān)注單一的知識點、課時轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計。</p> 特級教師李培芳 <p class="ql-block">廈門湖里實驗小學(xué)李培芳老師的講座則聚焦于核心概念在單元整體教學(xué)中的作用。他強(qiáng)調(diào)，核心概念是學(xué)科知識的核心與靈魂，是連接不同知識點和技能的橋梁。通過圍繞核心概念構(gòu)建單元整體教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和深層次的理解。李老師結(jié)合具體學(xué)科特點，詳細(xì)講解了如何提煉核心概念、設(shè)計教學(xué)活動以及評估學(xué)習(xí)成效，為參訓(xùn)教師提供了切實可行的操作指南。</p> 名校觀摩北附思齊中學(xué) <h3>廈門海滄區(qū)北附學(xué)校思齊中學(xué)以其獨特的課程體系和教學(xué)模式給我們留下了深刻印象。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過開設(shè)豐富多彩的選修課程、組織各類社團(tuán)活動等方式，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和展示平臺。在大單元教學(xué)方面，學(xué)校也進(jìn)行了有益嘗試，通過整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)流程等措施，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。</h3> 廈門第二實驗小學(xué) <p class="ql-block">走進(jìn)廈門第二實驗小學(xué)，我們被其濃厚的校園文化氛圍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施所吸引。學(xué)校在大單元教學(xué)方面進(jìn)行了積極探索和實踐，通過跨學(xué)科整合、項目式學(xué)習(xí)等方式，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">教務(wù)處林皓主任為我們展示了多個學(xué)科的大單元設(shè)計。通過生動的案例和詳實的分析，認(rèn)識到如何圍繞核心概念構(gòu)建單元整體教學(xué)，以及基于核心概念的單元整體教學(xué)對于提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。</p> 交流分享 <h3>通過此次培訓(xùn)，大家紛紛表示收獲豐厚：<br><br>理論認(rèn)知的深化：朱偉強(qiáng)教授和李培芳老師的講座，如同兩盞明燈，照亮了我們對核心素養(yǎng)與大單元教學(xué)之間關(guān)系的理解之路。核心素養(yǎng)不僅是學(xué)生未來發(fā)展的基石，也是教學(xué)設(shè)計的核心導(dǎo)向。大單元教學(xué)作為實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段，要求我們在教學(xué)中更加注重知識的整體性、系統(tǒng)性和連貫性，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。</h3> <h3>教學(xué)策略的豐富：通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了多種基于核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的教學(xué)策略。從跨學(xué)科整合到項目式學(xué)習(xí)，從核心概念提煉到教學(xué)活動設(shè)計，每一種策略都蘊(yùn)含著對學(xué)生主體地位的尊重和對學(xué)習(xí)過程的深度挖掘。這些策略不僅拓寬了我們的教學(xué)視野，也為今后的教學(xué)實踐提供了豐富的資源和靈感。</h3> <h3>實踐經(jīng)驗的積累：實地參觀廈門第二實驗小學(xué)和廈門海滄區(qū)北附思齊中學(xué)，讓我們有機(jī)會近距離觀察并體驗了這些學(xué)校在大單元教學(xué)方面的實踐成果。通過與學(xué)生、教師的交流互動，深刻感受到了大單元教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的獨特魅力。這些寶貴的實踐經(jīng)驗，將成為我們今后教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新的重要參考。</h3> <h3>培訓(xùn)歸來，我們將把所學(xué)進(jìn)行梳理和內(nèi)化，積極應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，也期待有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會出現(xiàn)，讓我們能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！</h3>