<p class="ql-block"> 失去了誰與爭鋒的年紀(jì)，心淡然許多，抽出座位牌，默默坐在最后一排，只想靜下心來好好聽聽課，一如學(xué)生時(shí)代一個(gè)人坐在教室最角落，盡情享師之盛宴，觀眾之演繹，閱別樣風(fēng)景，不想被打擾。今晚，沒出去走走，想寫點(diǎn)東西了，有點(diǎn)強(qiáng)烈，這是本次參加教師培訓(xùn)師培訓(xùn)以來心靈的第一次悸動。聽講座聽多了，原以為此次培訓(xùn)與先前諸多培訓(xùn)一樣，也會千遍一律的高大上，說實(shí)話，那些于一個(gè)偏安一隅的小小教研者來說真的激不起幾多漣漪，然幾堂課聽下來，問海尋珠，的確是堂堂實(shí)惠，接地氣吧，心佩服得緊。</p> <p class="ql-block"> 這些年來，使命使然，區(qū)域內(nèi)也假裝做了幾次大大小小土老帽般的講課，沒有經(jīng)過培訓(xùn)師正規(guī)培訓(xùn)的河生的講者，自感底氣不足，心沒個(gè)落處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “學(xué)貴有疑”，不是學(xué)者，卻因居在教育行業(yè)，希望有點(diǎn)學(xué)識的樣子，心就這樣在研與學(xué)的世界里一直瞎折騰，沒安然過。尤其是近幾年來，伴隨著教育的不斷改革，理念的不斷更新，研至深處，越感力不從心，比如一個(gè)教師培訓(xùn)師應(yīng)該如何提升自己的培訓(xùn)力？如何精準(zhǔn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題？如何提升培訓(xùn)技巧和培訓(xùn)效果？比如一個(gè)工作室應(yīng)該如何建設(shè)才能提升效力？有沒有哪些好的運(yùn)作策略？比如新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該如何進(jìn)行大單元教學(xué)？大單元教學(xué)應(yīng)該怎么備課？如何開展整本書閱讀教學(xué)？比如新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境進(jìn)行有效教學(xué)？比如一個(gè)科研課題的結(jié)題報(bào)告應(yīng)該怎么撰寫，包括哪些內(nèi)容？等等，疑竇叢生，呼吸不得。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該如何開展整本書閱讀教學(xué)？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一個(gè)工作室應(yīng)該如何運(yùn)作才能提升效力？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰寫結(jié)題報(bào)告如何直擊要害，讓每一點(diǎn)成就都擲地有聲？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在學(xué)與思的田野上徘徊，一堂堂專家講座如同夜空中最亮的星，精準(zhǔn)地照射在之前研學(xué)過程中遇到的難題與困惑之上，讓一切模糊與不解逐漸清晰起來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 遇上你是我的緣，《溫馨“團(tuán)”聚 遇“建”美好》，團(tuán)建活動小游戲，大智慧。幾張圖片，幾絲細(xì)語，渲墨初染?，畫卷徐展，四面八方，不同面孔，志同道合，水到渠成。“主題式校本研修引領(lǐng)力提升”主題培訓(xùn)輕輕叩啟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《做智慧型的教師培訓(xùn)師》，從適行、適性、適時(shí)、適境等方面別開生面<span style="font-size:18px;">，問診開方，詮釋了培訓(xùn)師的角色定位、培訓(xùn)技巧以及培訓(xùn)主題的如何提煉，詳盡闡釋了一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)有的智慧素養(yǎng)。師心繪智，如涓涓細(xì)流，</span>輕拂心弦，于無聲處破曉迷津。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 問題為舟，課題為帆，主題為舵，“筆底波瀾”?！稄摹皢栴}”到“課題”——“三題遞進(jìn)”問題研究的策略與實(shí)施路徑》、《命中率和成功度的提升之道——談教育科研課題的選題、開題與結(jié)題》，相似命題，星辰輝映，以不同的角度，剖析了培訓(xùn)師從問題——課題——主題的擇題方法、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)原則，解析了培訓(xùn)師應(yīng)具備的科研能力。</p> <p class="ql-block"> 《基于數(shù)據(jù)循證的數(shù)字化的課例研究》與《讓教更有實(shí)效——核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)的應(yīng)有變化》，兩堂講座，基于教學(xué)研究的角度出發(fā)，在數(shù)據(jù)循證與古韻今風(fēng)的雙重引導(dǎo)下，如何運(yùn)用全新的視角塑造名師團(tuán)隊(duì)以及如何順應(yīng)教育發(fā)展有效開展情境教學(xué)、大單元教學(xué)之疑難迎刃而解，訓(xùn)前瓶頸忽感無限可能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 如一滴水珠，啟航于育師之海，揚(yáng)帆于智慧之瀾。培訓(xùn)雖短，心海已瀾。于書海泛舟，不懼挑戰(zhàn)，亦欲羲之揮毫潑墨于蘭亭，風(fēng)流古今；亦或淺吟低唱，“老驥伏櫪”，不輸棄疾。十年教研，些許迷茫，種種渴望，一朝頓悟，撥開云霧，想想，未來應(yīng)該有期吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二十四年八月二十二日凌晨一時(shí)八分于長沙萬德大酒店</p>