<p class="ql-block">??????李芳老師??????心理輔導典范案例</p> <p class="ql-block">一．案例背景</p><p class="ql-block">"李老師，謝謝你！要不是因為有你的幫助，我們這個家也應該散了吧！我家劉X伶太幸運了，遇到你這個好老師，我沒讀什么書，不太會說話，相信好人有好報的，謝謝了李老師！我私發(fā)告訴你劉x伶準備去上xx職校，再次謝謝你了！”看到伶媽媽發(fā)來的微信，很是欣慰，三年來，伶同學的一幕幕也在腦?；胤拧?lt;/p><p class="ql-block"> 伶同學，從初一下學期開始出現(xiàn)成績下降，上課睡覺、厭學、早戀等問題。初二期間因為和媽媽發(fā)生矛盾，離家出走?，F(xiàn)在孩子身邊的朋友都是不愛學習的、輟學在家的，家長給孩子講道理孩子都不接受，孩子就覺得自己的想法是對的，相信朋友。</p><p class="ql-block">二．案例分析</p><p class="ql-block">初一第一學期的伶同學，在學校表現(xiàn)很好，乖巧懂事，期中成績在全年級排在500多名，寫一手漂亮字，畫畫也很美，是班級黑板報編輯之一，進入第二學期，變化讓人焦慮和不安。</p><p class="ql-block">1. 精神萎蘼不振，上課打瞌睡。我一直在密切關注著，觀察到她到校還是能按時甚至比一些同學還早，坐在教室里晨讀沒有聲音，眼神呆滯，經(jīng)常是從第一節(jié)課就精神不振，打瞌睡。在我的課堂上，我會經(jīng)常提她的問，看得出來，她在強撐著精神聽課。</p><p class="ql-block">2. 沉迷手機網(wǎng)絡，作業(yè)抄襲。借上網(wǎng)課，要在網(wǎng)上打卡之名，聊天，刷拼音刷視頻，無法自拔，作業(yè)搜的作業(yè)幫。</p><p class="ql-block">3.親子沖突，早戀離家出走。自從弟弟出生后，認為父母不再愛自己。父親在家時經(jīng)常打罵該生，到六年級時因家庭負擔加重，爸媽感情問題，父親到外地打工，很少回家也很少打電話溝通交流。初二時，曾因交友問題和母親鬧翻了，離家出走。初三，因私藏手機被父親發(fā)現(xiàn)，收繳打罵后，又一次離家出走。</p> <p class="ql-block">三．輔導過程</p><p class="ql-block"> 階段一:自從當了班主任，一年365天，一天24小時，手機都是不關機的，一個周六，凌晨一點多，被伶媽媽的電話吵醒，電話中詢問別班一個同學家長的聯(lián)系方式，迷糊中告知不清楚，便掛了電話。沒等多久，又打來了電話，問有沒有班上孩子的微信，這時問她發(fā)生了什么事，她告訴我劉X玲下午和一個同學出去玩，晚上一直沒回家，聽聲音很是焦急，問她知不知道同去同學的名字，我這邊先聯(lián)系，讓她先不著急，等天明了，若沒聯(lián)系到，可以找警察幫忙。 周天的早上發(fā)來微信說:孩子聯(lián)系上了，昨晚在她同學家住。懸著的心放下了，周一早上又接到伶媽媽電話，孩子身體不舒服，請一天假，帶她去看醫(yī)生。周一下午又收到伶媽媽的短信。老師，實話告訴你，劉x玲不是生病了，只是聯(lián)系上了，但她還不肯回家，星期六的時候和我吵了一架，就和她同學出去了，如果明天到學校來，你不要問她這件事，就當不知道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">周二早晨，孩子們都在認真晨讀，盼著劉x伶來校，也在思考著，真如伶媽說的不聞不問，那還是不行的，于是站到教室外平臺上等著，快上課的時侯，她來了……早上好！X伶，今天身體好多了吧！”她只是點了一下頭。老師早發(fā)現(xiàn)你精神狀態(tài)不是很好，給你媽媽說，讓她帶你去看一下醫(yī)生的，聽媽媽說，有時她上夜班，又要帶弟弟，時間沖突，昨天她和別人換了個班，帶你去看了吧！她的頭低下了，沒看我，接著補了一句:爸爸還在外面做事吧？媽媽一個人一邊上班一邊照顧你們姐弟，她太厲害了！卻也挺不容易的。</p><p class="ql-block">你在老師的心目中一直是一個乖巧懂事能干的女孩兒，希望你照顧好自己的身體，合理的安排時間，早睡早起，有了好的身體才會有高的學習效率喲。</p><p class="ql-block">最后， 你有什么學習生活上的困難都可以告訴老師哦，我很樂意幫助你的。</p><p class="ql-block">階段二:臨近中考，孩子們的任務重，壓力大，x伶未在規(guī)定時間玩手機，和男同學聊天信息被父親發(fā)現(xiàn)后收繳了手機，在這個收繳拉扯過程中，x伶的眼睛被弄傷了，之后離家出走住在一個輟學同學家里，就是不回家，并說不上學了，也不參加中考了，先是通過電話微信與她父母進行溝通，做好了父母的思想工作，再讓她母親轉達老師的話，老師希望她來學校，也愿意幫助她，不管參不參加中考，都希望她和老師聊一下……</p><p class="ql-block"> 一周后，x伶在父親的陪同下來到了學校。先帶他們在我的辦公室坐一坐，聊一聊。</p><p class="ql-block">首先詢問x玲的身體狀況，接著指出了父親處理方式的不妥之處。讓父親走后，和x玲推心置腹的聊了一節(jié)課。</p> <p class="ql-block">四．輔導策略</p><p class="ql-block">1. 用心共情，建立信任關系</p><p class="ql-block">2. 用心傾聽，尊重理解</p><p class="ql-block">3. 用愛關懷，接納引導</p><p class="ql-block">4. 家校合作，共助成長</p><p class="ql-block">五．輔導效果</p><p class="ql-block">伶同學脫變了，從一個乖巧懂事的女孩兒變成一只迷途小鹿，現(xiàn)在成為一個有目標有理想陽光自信的青春少女，成長的過程是緩慢而曲折的，相信經(jīng)歷魔難和挑戰(zhàn)的你，能堅定信念，勇往直前，走向更美好的未來。</p> <p class="ql-block">五．案例反思</p><p class="ql-block">羅曼?羅蘭說過：人的進步是曲折向上的。同樣，孩子的每一次真正意義上的進步也都是和錯誤相伴。在以后的教育教學中允許學生犯錯，幫助學生認識差錯，改正差錯，做個助力成長的班主任。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！笔堑模瑳]有愛的教育是失敗的教育。教育之路，道阻且長，用愛慢慢澆灌，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 國光實驗學校：李芳</p>