<p class="ql-block">每個兒童都是一個天生的詩人?！?lt;/p><p class="ql-block">兒童詩是一塊純凈的天空，</p><p class="ql-block">在孩子成長的過程中必不可少。</p><p class="ql-block">孩童時代對于未知的世界充滿好奇，</p><p class="ql-block">他們有著豐富多彩的想象力</p><p class="ql-block">以及天真無邪的童心，</p><p class="ql-block">是天生的詩人！</p><p class="ql-block">由于擁有并不成熟的思想，</p><p class="ql-block">他們更加敢于想象，</p><p class="ql-block">心中那朵名為“詩”的花朵更加鮮艷。</p> <p class="ql-block"> 兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應(yīng)符合兒童的心理和審美特點，語言文字表現(xiàn)形式更是兒童所喜聞樂見的。為探討兒童詩在語文課堂中的實踐教學(xué)，課題組全體成員于二（6）班展開《彩色的夢》課例研討。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)《彩色的夢》是高洪波寫作的一首兒童詩，出自他的《鴿子樹的傳說》，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。詩歌充滿了智慧、童心。優(yōu)美的語言，明朗的節(jié)奏，讀起來朗朗上口；擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯語言的表現(xiàn)力，是一篇學(xué)習(xí)仿寫的佳作。</p> <p class="ql-block"> 我們學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，更是一個個充滿靈動的生命力的，是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。朱之揚老師在課堂上引導(dǎo)孩子誦讀詩文，啟發(fā)孩子發(fā)揮想象，積累語言，仿寫詩文，將其內(nèi)化為孩子們自己的語言文字，是培養(yǎng)孩子語言運用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說“每一個兒童，就其天資來說，都是‘詩人’?！弊寣W(xué)生學(xué)會欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更加美好，愿童年的天空充滿詩意的色彩。</p>