<p class="ql-block">大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。是日，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，六道河中學(xué)舉行思維課堂同課異構(gòu)決賽基地校教研活動(dòng)、青年教師思維課堂過(guò)關(guān)課教研活動(dòng)。乘思維課改之東風(fēng)，享同課異構(gòu)之盛宴。</p> <p class="ql-block">上午1、2節(jié)由王雪穎老師和姜杰老師為我們帶來(lái)杜甫《春望》一詩(shī)，教材挖掘的精準(zhǔn)度、扎實(shí)教學(xué)的基本功、情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、思維能力的深廣度無(wú)不為人所贊嘆。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展中心賈海燕老師、王海栓老師參與聽(tīng)課指導(dǎo)，二中賈曉?xún)衾蠋?、關(guān)海娟老師等十名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，小東區(qū)中學(xué)王樹(shù)宏等五名優(yōu)秀教師參與聽(tīng)、評(píng)課研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">王雪穎老師課堂學(xué)生小組合作充分，展講訓(xùn)練有素，以情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，以描述畫(huà)面為切入點(diǎn)，課外古詩(shī)拓展豐富，學(xué)生深受家國(guó)情懷熏陶，課堂容量大，而收放自如。</p> <p class="ql-block">姜杰老師以艾青的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌導(dǎo)入，緊扣中考方向，注重訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，教師及時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)，尊重學(xué)生主體地位，品析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)，總結(jié)方法，獲得提升。</p> <p class="ql-block">5、6節(jié)課由青年教師徐磊老師和齊夢(mèng)鴿老師帶來(lái)的思維課堂過(guò)關(guān)課，在上一周教研室賈海燕老師和王海栓老師的指導(dǎo)下，再上新臺(tái)階。徐磊老師講授《背影》一課，抓住散文形散神聚的特點(diǎn)，分析作者朱自清父子關(guān)系及時(shí)補(bǔ)充背景資料，抓住父親買(mǎi)橘的細(xì)節(jié),教給學(xué)生品讀的方法，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生理解至愛(ài)親情。徐老師循循善誘，及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生。</p><p class="ql-block">?齊夢(mèng)鴿老師的《往事依依》從標(biāo)題“依依”入手，直接切入文章的主旨，讓學(xué)生在文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)上有的放矢；情境中三個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，由簡(jiǎn)入難，一環(huán)一得，讓學(xué)生在輕松簡(jiǎn)易中掌握記敘文的做題方法和技巧；讀，說(shuō)，展，寫(xiě)，悟在課堂中充分體現(xiàn)，形式多樣的活動(dòng)提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，發(fā)散了學(xué)生的思維。通過(guò)這兩次的活動(dòng)，兩位老師無(wú)論從備課上還是課堂上，都邁上新臺(tái)階，收獲新成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">賈海燕老師和王海栓老師對(duì)六道河中學(xué)思維課堂教學(xué)的推進(jìn)工作又做了進(jìn)一步闡述，指明了新的理念要結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，深入研究，創(chuàng)新方法，努力提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。張立云校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。本次活動(dòng)在熱烈的研討氛圍中圓滿落幕。每一次的思維碰撞，都是我們前進(jìn)的腳步；每一個(gè)寶貴的建議，都將助力教學(xué)質(zhì)量的提升。讓我們帶著滿滿的收獲，繼續(xù)在教育之路上深耕與細(xì)作，相聚與成長(zhǎng)。欲窮千里目，更上一層樓！</p>