<p class="ql-block">第一階段：教材解讀</p> <p class="ql-block">第二階段：線上線下交流討論</p> <p class="ql-block">第三階段：“樂(lè)德六步教學(xué)法”課例展示及交流研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 12月5日，諶春紅小學(xué)數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)工作室開展了“樂(lè)德六步教學(xué)，探索建模之理”--《植樹問(wèn)題》主題教研活動(dòng)。 白湖路小學(xué)萬(wàn)延梅書記、教研員幸秀紅、丁效菊以及全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 上午，四名工作室成員帶來(lái)了一堂堂精彩紛呈的“植樹問(wèn)題”觀摩課。 田娜娜老師、木拉提別克老師都采用了大單元教學(xué)模式，將《植樹問(wèn)題》三課時(shí)內(nèi)容大膽整合成一課時(shí)，讓學(xué)生在不斷自主探索過(guò)程中，感受間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，初步建立“植樹問(wèn)題”的三種模型，并聯(lián)系生活，構(gòu)建生活中的“植樹問(wèn)題”。學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，課堂氣氛熱烈而有序。學(xué)生們認(rèn)真畫圖探究，積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 阿賽古奴老師和張亞楠老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、嘗試、驗(yàn)證等活動(dòng)，逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握了《植樹問(wèn)題》兩端都栽的情況。</p> <p class="ql-block"> 下午， 四位授課教師依據(jù)“樂(lè)德六步教學(xué)法”（引入、探究、解釋、遷移、評(píng)價(jià)、拓展）精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程進(jìn)行了簡(jiǎn)單說(shuō)課，然后大家就《植樹問(wèn)題》這一課開啟了深入的研討。大單元教學(xué)模式與分課時(shí)教學(xué)哪種更適合我們的學(xué)生；《植樹問(wèn)題》是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域還是綜合與實(shí)踐領(lǐng)域；三種模型一節(jié)課建立，后續(xù)要增加哪些應(yīng)用等等。大家各抒己見，討論熱烈而精彩。</p> <p class="ql-block"> 蹲點(diǎn)教研員幸秀紅老師肯定了此次活動(dòng)，指出教師在引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型時(shí)，應(yīng)更加注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，如化繁為簡(jiǎn)思想、數(shù)形結(jié)合、一一對(duì)應(yīng)思想等，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 蹲點(diǎn)教研員丁老師說(shuō)：教師在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。在“樂(lè)德六步教學(xué)法”中，我們?nèi)鄙賹?duì)評(píng)價(jià)體系的建立，要在評(píng)價(jià)上下功夫。</p> <p class="ql-block"> 隨后，主持人諶春紅老師進(jìn)行了以《植樹問(wèn)題》一課研究之“聚焦數(shù)學(xué)建模，提升應(yīng)用能力”為題的微講座。諶老師分享了自己關(guān)于《植樹問(wèn)題》一課的一些想法和思考，植樹問(wèn)題與除法的緊密聯(lián)系；如何通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，尋求間隔數(shù)與棵數(shù)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再來(lái)理解“商+1”加的是什么，“商-1”減的是哪里。讓在座的老師感受到《植樹問(wèn)題》不再是一個(gè)新的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次主題教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)深度交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)《植樹問(wèn)題》這一教學(xué)內(nèi)容的精研細(xì)磨，大家對(duì)“六步教學(xué)法”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。萬(wàn)書記指出，我們要在“樂(lè)德六步教學(xué)法”的模式下開展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正以生為本的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 一次主題教研活動(dòng)結(jié)束了，但教師們前進(jìn)的步伐不會(huì)停止，相信在名師工作室的引領(lǐng)下，教師們都會(huì)在教學(xué)的道路上且行且思且成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p>