<p class="ql-block">研究得法，本立道生。</p><p class="ql-block">為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的理解，切實(shí)提升高考真題研究的針對性和有效性，推動課堂教學(xué)改革與教學(xué)技能提升，大田一中高三語文備課組開展了高考說題研討活動。本次活動由潘丹萍、曾庚華、吳玉林三位老師進(jìn)行說題，全體高三語文教師參加，活動分三次進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">潘丹萍老師聚焦“語言文字運(yùn)用”專題的“分析不同的表達(dá)效果”，從設(shè)題類型、設(shè)題角度、真題再現(xiàn)、解題思路幾個(gè)環(huán)節(jié)依次展開，最后強(qiáng)調(diào)回歸教材和輻射教學(xué)，體現(xiàn)了強(qiáng)本固基的精準(zhǔn)判斷。把“教”“學(xué)”“考”有機(jī)融合，展現(xiàn)了其深厚的教育情懷和高遠(yuǎn)的定位。</p> <p class="ql-block">曾庚華老師以《答友人論學(xué)》為例，從原題、命題依據(jù)、教材、考情分析等方面循序漸進(jìn)地進(jìn)行了全面解析。特別對近三年高考考情的透徹分析，精準(zhǔn)捕捉了變化與不變，提出了讀懂評論語、題干語、詩文語及解題步驟的應(yīng)對策略，并且在原題基礎(chǔ)了設(shè)計(jì)了變式題，體現(xiàn)了深厚的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">吳玉林老師展示《新高考背景下文學(xué)類文本閱讀選文及命題的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”探究》，她梳理了歷年高考的選篇及“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的命題特征，有針對性地進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)的解題鑰匙，邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了對當(dāng)下高考命題趨勢、學(xué)科核心素養(yǎng)與審美思維的精準(zhǔn)把握和個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">以“高考”之名，聚眾人之力。本次活動為教師提供了一個(gè)相互切磋交流的平臺，教前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，考后有思考。 面對教學(xué)之路上的未知溝壑，我們?nèi)w語文教師將以此次活動為契機(jī)，堅(jiān)守初心，不畏艱難，不斷完善對試題的分析與研究策略，固本開新。我們期待在教育的征途中，共同書寫語文教育的嶄新篇章！</p>