名師引領(lǐng)共研習(xí)，匠心筑夢育桃李——班主任名師工作室集體學(xué)習(xí)活動側(cè)記龍?zhí)秴^(qū)白忠麗中學(xué)班主任名師工作 <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，2025年2月19日，白忠麗班主任名師工作室成員集體參加了由龍?zhí)秴^(qū)教師進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動。本次活動現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，恰如“春風(fēng)化雨潤無聲，桃李芬芳滿園春”。 </p> 專家引領(lǐng)，理論賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，龍?zhí)秴^(qū)進修學(xué)校班主任工作教研員張敏老師作專題報告。張敏老師以“深化課改 研實踐突破 謀策略創(chuàng)新——“沐光而行 ‘育’見成長”探索班主任工作的新密碼”為主題，結(jié)合當(dāng)前教育形勢和學(xué)生心理特點，深入剖析了班主任工作中的難點與痛點。她提出，班主任不僅是班級的管理者，更是學(xué)生成長的引路人，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。張敏老師的講座既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)，為與會教師提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。正如古人所言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！卑嘀魅蔚穆氊?zé)不僅是傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生走向人生的光明之路。 </p> 經(jīng)驗分享，智慧碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，工作室核心成員王明月老師結(jié)合自身多年的班主任工作經(jīng)驗，以“藝術(shù)賦能，靜待花開”為主題，分享了她在班級管理中的創(chuàng)新做法。她認(rèn)為班級文化是學(xué)生成長的隱形力量，班主任應(yīng)通過營造積極向上的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。王明月老師的分享引發(fā)了與會教師的強烈共鳴，大家紛紛結(jié)合自身工作實際，展開了熱烈的討論和交流。正如詩中所言：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！卑嘀魅蔚闹腔叟c創(chuàng)新，正是班級管理不斷進步的“源頭活水”。</p> 總結(jié)展望，砥礪前行 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人白忠麗老師鼓勵全體成員以此次活動為契機，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際行動，在班級管理中不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。正如詩句所言：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！卑嘀魅蚊麕煿ぷ魇覍⒁詧远ǖ男拍詈筒恍傅呐?，在教育的大海中揚帆遠(yuǎn)航。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體學(xué)習(xí)活動不僅為班主任教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，也為工作室的進一步發(fā)展注入了新的活力。未來，龍?zhí)秴^(qū)白忠麗班主任名師工作室將繼續(xù)秉持“引領(lǐng)、共享、成長”的理念，為提升區(qū)域班主任隊伍的整體水平貢獻力量。</p>