<p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 最是一年春光好,同研共進(jìn)正當(dāng)時(shí)。</span>在這美好的春光里，為深化語文課堂教學(xué)改革，提升教師教材解讀與教學(xué)實(shí)施能力，由唱曉旭小學(xué)語文名師工作室引領(lǐng)的<span style="font-size:18px;">小學(xué)語文四到六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材培訓(xùn)活動(dòng)</span>如期而至。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由工作室劉亞麗、王穎、李寧三位教師擔(dān)任主講。他們用深厚的文化底蘊(yùn)和充滿巧思的設(shè)計(jì)，為我們帶精彩紛呈的教材培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 第一場講座由劉亞麗老師為大家做了《四年級(jí)下冊(cè)整本書研讀》。<span style="font-size:18px;">劉老師</span><span style="color:rgb(0, 0, 0);">從課標(biāo)出發(fā)，對(duì)四年級(jí)下冊(cè)語文教材內(nèi)容的分析及訓(xùn)練的要點(diǎn)進(jìn)行了解析和方法指導(dǎo)。對(duì)于與教材相關(guān)的教學(xué)案例進(jìn)行細(xì)致、全面的解讀，有利于老師們?cè)诮虒W(xué)中做好教材內(nèi)容的理解和重難點(diǎn)的把握，對(duì)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)任務(wù)有了更加明確的了解。</span></p> <p class="ql-block"> 在講解習(xí)作單元的時(shí)候，劉老師還提出單元習(xí)作教學(xué)應(yīng)圍繞能力訓(xùn)練點(diǎn)分學(xué)段進(jìn)行有梯度或多角度訓(xùn)練。她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐娓娓道來，深入淺出的向老師們介紹如何構(gòu)建階梯性單元習(xí)作訓(xùn)練體系，這一指向?qū)W生習(xí)作思維生長的教學(xué)理念引起了在場老師的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 第二場講座是由王穎老師帶來的《統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)整本書研讀》。王老師提出，2025年部編版五年級(jí)語文下冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，圍繞“語言能力、思維品質(zhì)、文化自信”三大目標(biāo)展開，共編排八個(gè)主題單元，包含古典名著、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作專項(xiàng)等特色板塊注重學(xué)科融合與實(shí)踐能力的提升。通過精心選編的課文，新教材力求幫助學(xué)生更好地理解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)提升他們的語言表達(dá)和思維能力。</p> <p class="ql-block"> 王老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)用好單元導(dǎo)語頁。單元導(dǎo)語頁的人文主題和語文要素是融通的，都指向在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的過程中受到人文熏陶，發(fā)展思維能力，形成審美和創(chuàng)造力。人文主題的呈現(xiàn)雖只有一兩句話，但其文字洗練又意味深長，是串聯(lián)起單元內(nèi)各篇課文的主線，是貫穿單元的思想之魂、情感之光，更是不容忽視的語文學(xué)習(xí)材料。講座期間，王老師與在場老師們互動(dòng)交流，在思考與討論中碰撞出了思維的火花。</p> <p class="ql-block"> 第三場講座由李寧老師帶來《六年級(jí)下冊(cè)教材研讀》。李老師基于對(duì)教材文本特點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，充分考量學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)需求，為各單元教學(xué)明晰方向。解讀教材時(shí)，李老師對(duì)每一個(gè)單元都剖析入微，將內(nèi)容的關(guān)鍵要點(diǎn)與潛在價(jià)值一一呈現(xiàn)。同時(shí)，給出極具實(shí)操性的教學(xué)建議。閱讀教學(xué)方面，從閱讀技巧的傳授到閱讀思維的培養(yǎng)，提供方法指導(dǎo)；寫作訓(xùn)練上，從構(gòu)思立意的引導(dǎo)到行文技巧的雕琢，設(shè)計(jì)巧妙路徑。在語文要素的落實(shí)上，注重與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密融合，使之扎實(shí)落地；對(duì)于人文主題的挖掘，也力求從不同角度拓展深度，引發(fā)學(xué)生共鳴。</p> <p class="ql-block"> 李老師的建議全方位覆蓋教學(xué)的各個(gè)維度，為教學(xué)實(shí)踐提供了有力支撐。她結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，深入淺出地講解了各單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)策略，為老師們提供了寶貴的教學(xué)參考。</p> <p class="ql-block"> 最后由秦皇島市、區(qū)級(jí)小學(xué)語文名師工作室主持人唱曉旭副校長做了培訓(xùn)總結(jié)。<span style="font-size:18px;">她充分肯定了幾位老師的精彩解讀，并鼓勵(lì)全體工作室成員及在場的語文教師以此次培訓(xùn)為契機(jī)，</span>依標(biāo)扣本，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用好教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。更好的完成小學(xué)階段的語文教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的初中語文學(xué)習(xí)做好銜接和鋪墊。她的話語如春風(fēng)拂面，激勵(lì)著每一位教師在新學(xué)期的語文教學(xué)中砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 思辨篤行，切磋琢磨，行而不輟，踐行致遠(yuǎn)。通過本次學(xué)習(xí)，希望未來我們能以新求變，以變應(yīng)新，以“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的探路精神，收獲“直掛云帆濟(jì)滄?！钡拿骼省?lt;/p>