<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的相關(guān)要求，振興南疆鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村學(xué)校課程改革，深化南疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程，2025年3月6日至7日，自治區(qū)研修工作室主持人路德奎及成員前往烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展教研活動(dòng)，克州各縣（市）初中語文教研員、烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和烏恰縣黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)語文教師共63人現(xiàn)場參加了此次教研活動(dòng)，另通過克州語文釘釘群有613人次線上參與了此次教研活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為收獲很大。</p> <p class="ql-block"> 為期一天半的“教研幫扶促提升”專項(xiàng)活動(dòng)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。本次活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)革新與教研能力建設(shè)，通過多元形式為縣域教師專業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。活動(dòng)采取“示范引領(lǐng)+實(shí)踐指導(dǎo)”雙軌模式。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，先由烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的古麗卡依爾·阿孜庫力老師在七年級（2）班上一節(jié)《老山界》，再由自治區(qū)研修工作室主持人路德奎老師親自師范，在七年級（5）班同課異構(gòu)，呈現(xiàn)一堂精彩的《老山界》，課堂上路老師既注重當(dāng)?shù)貙W(xué)情將字詞抽查展現(xiàn)在課堂上，又循循善誘地通過讓學(xué)生自己畫興軍路線圖的方式深入挖掘文本，通過精妙的問題設(shè)計(jì)達(dá)成“信仰”認(rèn)同。贏得了聽課教師的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 而后，路德奎老師又組織語文教研組針對張曉霞老師《馬說》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行磨課，路老師有針對性的提出張老師在設(shè)計(jì)上以“不”字入手是否有益于學(xué)生走進(jìn)課堂，提升探索欲望開始，大家就此展開熱烈討論，將整個(gè)教研組帶入到結(jié)合文本深入研討的教研氛圍中。伴隨著西極夕陽的余暉，路老師一行方離開學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 在路老師“一對一”的指導(dǎo)下，第二天張曉霞老師的《馬說》，以學(xué)生為主體，實(shí)效性很強(qiáng)，課堂呈現(xiàn)也關(guān)注到了路老師提出的教學(xué)評一體化的要求。通過磨課-授課環(huán)節(jié)，讓青年教師獲得了極大的成長。</p><p class="ql-block"> 在隨后的觀摩學(xué)校語文教研組教研活動(dòng)中，路老師就如何高效開展集體備課，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，形成有實(shí)效的教研計(jì)劃提供了全面指導(dǎo)。路老師既提供了結(jié)合學(xué)校梯隊(duì)建設(shè)將教師專業(yè)素養(yǎng)劃分模塊，訓(xùn)練弱項(xiàng)的方法，又傳達(dá)了希望教師在課標(biāo)研讀上能達(dá)到的高度，同時(shí)，期盼老師們多讀專業(yè)發(fā)展書籍，成為一個(gè)不可救藥的閱讀者、思考者、寫作者、智力活動(dòng)的踐行者。殷切之情無不傳達(dá)著為有效解決克州地區(qū)教師在培養(yǎng)學(xué)生思維方面的拳拳之心。</p> <p class="ql-block"> 自治區(qū)研修工作室赴烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教研活動(dòng)注重“研-訓(xùn)-用”閉環(huán)設(shè)計(jì)，路德奎老師全程參與集體備課、磨課及評課，針對當(dāng)?shù)貙?shí)際開展有效指導(dǎo)；通過教研活動(dòng)“問診”，為學(xué)校優(yōu)化備課機(jī)制、提升教研實(shí)效提供可操作方案。</p><p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師楊歡表示：“此次活動(dòng)既明晰了新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯，又掌握了優(yōu)課打磨的具體策略，為專業(yè)成長點(diǎn)亮明燈，我將用此次活動(dòng)中學(xué)到的方法運(yùn)用于阿圖什市教研活動(dòng)中，想必一定會獲得實(shí)效?！?lt;/p>