<p class="ql-block"><b> 前言：</b>以“深耕課堂提質(zhì)增效，優(yōu)化教研促進(jìn)成長”為主題的江西“紅杜鵑”紅教師網(wǎng)上公益講堂系列小專題展示活動(dòng)（八）研修篇：《師者傾囊授業(yè)展專業(yè)，學(xué)員篤學(xué)精研促提升——記阿克陶縣初中數(shù)學(xué)國培研修圓滿結(jié)束》</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)杏花飄香、充滿希望的陽春三月，我們迎來了為期三天的“國培計(jì)劃”學(xué)科骨干教師能力提升項(xiàng)目----阿克陶縣初中數(shù)學(xué)班的研修活動(dòng)，昨天圓滿結(jié)束?；顒?dòng)在阿克陶縣皮拉力鄉(xiāng)第二中學(xué)一樓會(huì)議室舉行，來自阿克陶城鄉(xiāng)學(xué)校的45名初中數(shù)學(xué)青年骨干教師按計(jì)劃參加了培訓(xùn)?？h中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、江西省學(xué)科帶頭人、正高級援疆教師付春水老師全程參與，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)的聯(lián)絡(luò)與后勤保障、學(xué)員班級管理以及培訓(xùn)主持小結(jié)等工作。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，我們有幸邀請到了新疆師范大學(xué)“國培計(jì)劃”項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)的骨干成員、自治區(qū)中考命題專家、有豐富教學(xué)實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)的宋惠惠和李春燕兩位老師，她們分別來自烏魯木齊市第六十六中和八一中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 3月20號(hào)上午10點(diǎn)，在舉行簡短的開班儀式后，首先由宋惠惠老師，開講《<b>基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)評一體化 教學(xué)實(shí)踐與探究</b>》，拉開了我們這次研修活動(dòng)的序幕。講座時(shí)長三個(gè)小時(shí)，深度解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)、剖析核心素養(yǎng)、明確教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)過程、關(guān)注教學(xué)評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 下午16點(diǎn)開始，由李春燕老師 給我們分享了時(shí)長三個(gè)小時(shí)的《<b>新課程理念下的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)案例</b>》講座。講座中，她聚焦新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)圖形變換單元教學(xué)，通過整合旋轉(zhuǎn)、中心對稱內(nèi)容，設(shè)計(jì)連貫教學(xué)活動(dòng)，打破知識(shí)割裂。在實(shí)例探究與實(shí)踐操作中，助力提升學(xué)生空間想象、邏輯推理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的進(jìn)階。</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午，應(yīng)學(xué)員們的需求，研修內(nèi)容做出了相應(yīng)調(diào)整。在這期間，兩位專家與一位學(xué)員分別呈現(xiàn)了一節(jié)示范觀摩課。李老師帶來的是中考專題復(fù)習(xí)課《再探函數(shù)、方程與不等式》，宋老師展示的是《平行四邊形中周長與面積問題》性質(zhì)探究課，學(xué)員匯報(bào)的是《銳角三角函數(shù)及應(yīng)用》復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 下午，十四位學(xué)員依據(jù)前一天抽簽確定的課題，依次進(jìn)行片段教學(xué)展示。展示結(jié)束后，全體人員針對當(dāng)天的示范課和匯報(bào)課，集中開展點(diǎn)評與反思。在三節(jié)課的點(diǎn)評研討環(huán)節(jié)，付老師針對兩位專家的示范課，總結(jié)提出了六個(gè)極具學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值的亮點(diǎn)：</p> <p class="ql-block"> <b>1. 核心素養(yǎng)深度融合：</b>教學(xué)中，專家有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算、思維、推理能力，發(fā)展其空間觀念 ，同時(shí)巧妙滲透數(shù)形結(jié)合、分類、轉(zhuǎn)化和模型思想，將核心素養(yǎng)落地課堂。</p><p class="ql-block"> <b>2. 夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)聯(lián)知識(shí)：</b>重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，深挖知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和基本圖形的基本特征，跨越了章節(jié)與年級界限，從數(shù)到形、從具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block"> <b>3. 強(qiáng)化思維訓(xùn)練：</b>教學(xué)詳略得當(dāng)，省略簡單計(jì)算過程，把時(shí)間留給學(xué)生思考，注重思維方法的指導(dǎo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，提升學(xué)生思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> <b>4. 打造高效課堂：</b>課堂上，通過一題多解（靈活運(yùn)用代數(shù)、幾何方法）、一題多變（變式訓(xùn)練）、一題多得（深度挖掘新結(jié)論），豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。</p> <p class="ql-block"> <b>5. 目標(biāo)導(dǎo)向的課堂小結(jié)：</b>小結(jié)環(huán)節(jié)回歸教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從基本知識(shí)、技能、思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享收獲與感悟，全面反饋教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。</p><p class="ql-block"> <b>6. 積極互動(dòng)，激發(fā)動(dòng)力：</b>在課堂上，專家積極與學(xué)生互動(dòng)，通過眼神交流實(shí)現(xiàn)思維同頻，同時(shí)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 為助力學(xué)員教學(xué)水平提升，<b>秉持精益求精的原則</b>，針對學(xué)員匯報(bào)課，<b>付老師也提出了以下三點(diǎn)意見：</b></p><p class="ql-block"> <b>1. 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)不夠深入：</b>知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面，但挖掘不夠深入。以三角函數(shù)為例，在復(fù)習(xí)中沒有揭示它是在RT△中構(gòu)建邊與角具體關(guān)系的特性，對特殊三角函數(shù)值的推導(dǎo)方法和記憶方法缺乏深入講解，同時(shí)也未涉及利用三角函數(shù)建立含斜邊上高的RT△的很多相等比例關(guān)系，而摒棄相似三角形性質(zhì)求解的內(nèi)容。這些中考重點(diǎn)知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)未能足夠深入。</p> <p class="ql-block"> <b>2. 例題教學(xué)方法提煉欠佳：</b>例題講解雖清晰，但方法總結(jié)既少又不及時(shí)。比如在解RT△問題時(shí)，如何從實(shí)景圖形抽象出解RT△模型，以及在RT△中如何選擇恰當(dāng)?shù)娜呛瘮?shù)，這兩個(gè)難點(diǎn)老師未能敏銳察覺并及時(shí)歸納，不利于學(xué)生解題思維與方法的積累。</p> <p class="ql-block"><b> 3. 教學(xué)環(huán)節(jié)銜接與變式訓(xùn)練存在問題：</b>教學(xué)各環(huán)節(jié)間缺乏銜接語，致使問題突兀出現(xiàn)，顯得知識(shí)聯(lián)系松散，教學(xué)思路不夠流暢。另外，雖有打造高效課堂的意識(shí)，但變式訓(xùn)練僅僅是更換數(shù)據(jù)，未從本質(zhì)上拓展思維、深化理解，未能發(fā)揮變式訓(xùn)練應(yīng)有的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 3月22日，恰逢周六上午，宋惠惠老師帶來了一場精彩講座，主題為《<b>把握本質(zhì) 培養(yǎng)思維——基于大單元教學(xué)背景下的中考專題的設(shè)計(jì)與探究</b>》。在講座中，宋老師緊密結(jié)合九年級專題復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，深入梳理知識(shí)間的本質(zhì)關(guān)聯(lián)。通過舉一反三、層層遞進(jìn)的方式，將難點(diǎn)逐一剖析、突破，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，助力學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)且扎實(shí)的知識(shí)框架。</p> <p class="ql-block"> 隨后，李春燕老師分享了《<b>扎根基礎(chǔ)，聚焦思維、涵養(yǎng)素養(yǎng)----2024年新疆中考數(shù)學(xué)試卷的分析與啟示</b>》。李老師深入分析了新疆中考數(shù)學(xué)試卷的命題趨勢和特點(diǎn)，結(jié)合具體題目闡述對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示。相信這兩場干貨滿滿的講座，會(huì)為九年級的中考備考工作提供極為有力的支持，為師生們指明方向，提升復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)臨近尾聲，付老師對本次研修活動(dòng)進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié)。他發(fā)自內(nèi)心地感慨道：快樂時(shí)光總是那么地短暫，為期三天的研修活動(dòng)轉(zhuǎn)眼就將結(jié)束。付老師著重總結(jié)了以下四點(diǎn)：</p> <p class="ql-block"> <b>1. 積極飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度：</b>這三天，我們?nèi)琊囁瓶实劐塾卧谥R(shí)的海洋，在一場場講座里聆聽教育智慧，在一次次交流中 碰撞思維火花；這三天，我深切感受到了兩位老師專業(yè)上的深厚造詣、工作上的兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任上的勇于擔(dān)當(dāng)、以及對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高情懷；這三天，活動(dòng)安排滿滿當(dāng)當(dāng)，兩位專家傾囊相授，勞苦功高！付老師代表全體學(xué)員向他們致以最崇高的敬意和最誠摯的感謝。</p> <p class="ql-block"> <b>2. 豐富詳實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容：</b>專家們帶來的《基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)評一體化 教學(xué)實(shí)踐與探究》等講座，從理論高度出發(fā)，深入剖析當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿理念，讓我們對核心素養(yǎng)如何融入日常教學(xué)、單元教學(xué)如何科學(xué)開展，以及中考專題如何巧妙設(shè)計(jì)，有了清晰的認(rèn)知。正是因?yàn)橛辛藢＜覀兊膶I(yè)引領(lǐng)，我們在教育的長路上，才能走得更穩(wěn)、行得更遠(yuǎn)。 </p> <p class="ql-block"> <b>3. 理論與實(shí)踐相結(jié)合的亮點(diǎn)：</b>這是本次培訓(xùn)的一大突出亮點(diǎn)。專家們的示范課堪稱教學(xué)典范。其中一節(jié)中考專題復(fù)習(xí)課，聚焦函數(shù)、方程與不等式，巧妙整合知識(shí)，讓學(xué)生在解題中 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；另一節(jié)深挖平行四邊形的性質(zhì)課，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)思維能力。兩節(jié)示范課 讓抽象理論具象化，全方位、多層次地滿足了大家的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block"> <b>4. 對未來教育工作的展望：</b>付老師提到，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。此次“國培計(jì)劃”為提升阿克陶縣初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提供了重要契機(jī)，搭建起一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。專家們帶來的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，如一場甘霖，滋潤著每一位求知若渴的教師。他期望學(xué)科骨干們能將此次研修所學(xué)、所感、所悟、所獲帶回各自崗位，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在今后的教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，積極打造高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為阿克陶縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，培育出更多優(yōu)秀人才。</p><p class="ql-block"> 2025.03.23整理</p>