<p class="ql-block">前言：以“深耕課堂提質(zhì)增效，優(yōu)化教研促進(jìn)成長”為主題的江西“紅杜鵑”紅教師網(wǎng)上公益講堂系列小專題展示活動（九）送教篇：《教學(xué)相長促提升，同課異構(gòu)展風(fēng)彩——克州何海文小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室開展送教活動》</p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，4月25日上午，縣數(shù)學(xué)教研員、省學(xué)科帶頭人、江西援疆教師付春水率克州何海文小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室核心成員何海文、冶麗兩位老師，赴阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)古勒巴格村小學(xué)（巴仁鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)村小教學(xué)點(diǎn)）開展“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block"> 這所藏在雪山底下的村小，有著13個教學(xué)班，420名學(xué)生，大部分教師是西部志愿者大學(xué)生，他們帶著青春熱血奔赴三尺講臺，雖暫缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻用愛與真誠點(diǎn)亮每一雙求知的眼睛！??愿更多溫暖的力量，能匯聚成照亮孩子們未來的星光～</p> <p class="ql-block"> 活動中，縣城教師冶麗與村小教師努爾曼古麗圍繞小學(xué)四年級上冊《三角形內(nèi)角和》課題，分別呈現(xiàn)了兩節(jié)示范課，該教育集團(tuán)小學(xué)同年級20余位數(shù)學(xué)教師參與了觀摩及評課。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)由工作室主持人何海文主持。兩位授課教師先闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思，隨后觀摩教師聚焦課堂亮點(diǎn)與改進(jìn)方向展開研討，最后由付春水老師作總結(jié)點(diǎn)評，為教學(xué)優(yōu)化提供專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 付老師在點(diǎn)評中指出：三角形的內(nèi)角和是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)關(guān)鍵地位。在本次示范課中，兩位教師教學(xué)思路清晰，均能聚焦"三角形內(nèi)角和"核心知識，突出重點(diǎn)（定理理解與應(yīng)用）、突破難點(diǎn)（結(jié)論探究與應(yīng)用），教學(xué)過程亮點(diǎn)紛呈。其中，冶麗老師的課堂呈現(xiàn)尤為突出，體現(xiàn)為"<b>一個新穎、兩個先進(jìn)、三個重視"</b>的鮮明特色：</p><p class="ql-block"><b>一、新穎導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣</b></p><p class="ql-block"> 以"三角形內(nèi)角和大小爭論"的動漫音頻引入課題，通過趣味情境自然激活學(xué)生認(rèn)知沖突，快速聚焦核心問題，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"><b>二、先進(jìn)理念與手段融合</b></p><p class="ql-block"> <b>1. 教學(xué)方法創(chuàng)新：</b>全程貫穿啟發(fā)式教學(xué)，通過高頻提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考；依托小組合作、動態(tài)幾何演示（如剪拼平角動畫、三角形形狀與大小的變化），將抽象知識直觀化、具體化；輔以多樣化鼓勵性評價，取到很好的激勵作用，特別是豐富的肢體語言、神態(tài)語言，持續(xù)維持著學(xué)生的課堂專注力。</p><p class="ql-block"> <b>2. 新課標(biāo)理念落地：</b>設(shè)計(jì)"觀察-猜想-實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證"完整探究鏈，讓學(xué)生經(jīng)歷量角驗(yàn)證、剪拼轉(zhuǎn)化等操作活動，在親身體驗(yàn)中構(gòu)建知識，體現(xiàn)"做中學(xué)"的探究式學(xué)習(xí)理念，加深了學(xué)生對新知識的理解與掌握。</p> <p class="ql-block"><b>三、三維目標(biāo)系統(tǒng)落實(shí)</b></p><p class="ql-block"> <b>1. 重視能力與思想并重：</b>通過讀題，培訓(xùn)學(xué)生閱讀能力、審題能力；通過頻繁啟發(fā)式提問，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。借助分類討論（按角分類驗(yàn)證）、轉(zhuǎn)化思想（剪拼成平角），滲透分類、轉(zhuǎn)化等基本數(shù)學(xué)思想方法。</p><p class="ql-block"> <b>2. 重視德育與習(xí)慣滲透：</b>以"優(yōu)秀從習(xí)慣開始"為切入點(diǎn)，在操作指導(dǎo)中強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，瞄準(zhǔn)數(shù)學(xué)素材，順其自然地滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)知識傳授與育人目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> <b>3. 重視高效課堂構(gòu)建：</b>習(xí)題設(shè)計(jì)體現(xiàn)"基礎(chǔ)性-層次性-拓展性"梯度，通過一題多解訓(xùn)練優(yōu)化解題策略，兼顧全體學(xué)生認(rèn)知水平與思維提升需求。</p> <p class="ql-block"> <b>同時付老師也提出了待改進(jìn)建議： </b></p><p class="ql-block"> <b>1. 加強(qiáng)學(xué)情關(guān)注：</b>在小組測量與操作中，針對量角器使用不熟練、剪拼操作不規(guī)范等學(xué)情，需及時介入指導(dǎo)（如強(qiáng)調(diào)"兩重一看"測量法、“頂點(diǎn)重合、無縫無重”拼接要點(diǎn)），確保探究活動有效開展。</p><p class="ql-block"> <b>2. 精準(zhǔn)把握知識邊界：</b>在練習(xí)講評中，應(yīng)避免引入"三角形外角"等初中預(yù)備知識，聚焦教材目標(biāo)，防止過度拓展增加學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 努爾曼古麗老師作為教壇新秀，典型例題的典型作用沒有得到很好發(fā)揮，但能有解題后的提煉意識，這非常難得！</p> <p class="ql-block"> 此次送教活動搭建了城鄉(xiāng)學(xué)校教研交流平臺，打通教師溝通渠道，通過課堂實(shí)踐與思維碰撞，助力青年教師專業(yè)成長，為阿克陶教育均衡發(fā)展注入新動能。</p><p class="ql-block"> 2025.04.25</p>