<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，平陸縣第四學(xué)前教育集團(tuán)在4月25日開展了主題為“呵護(hù)兒童 有效回應(yīng)”的集團(tuán)教研活動(dòng)，集團(tuán)各園共計(jì)30余名教師參加此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，陳主任帶動(dòng)老師們玩了熱身小游戲進(jìn)行暖場。不僅拉近了老師們心與心的距離，更帶動(dòng)了充滿樂趣的氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，陳主任依據(jù)《評估指南》強(qiáng)調(diào)了“回應(yīng)”對幼兒后續(xù)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)老師們圍繞“回應(yīng)”、“有效回應(yīng)”進(jìn)行思考與討論，并分享了教師有效回應(yīng)的五種策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們各抒己見。</p> 案例研討 共促發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">本次陳主任分享了小、中、大班不同區(qū)域中幼兒的游戲現(xiàn)場，引導(dǎo)教師們依據(jù)五種回應(yīng)策略，結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)，討論總結(jié)在這些案例中可以應(yīng)用怎樣的策略。</p> 思想碰撞 情景再現(xiàn) <p class="ql-block ql-indent-1">教師們以組為單位，結(jié)合視頻案例進(jìn)行認(rèn)真深入地研討，并結(jié)合教育實(shí)踐，展開頭腦風(fēng)暴，共尋回應(yīng)的策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了呈現(xiàn)更有效、真實(shí)的情景，老師們進(jìn)行現(xiàn)場案例還原和回應(yīng)策略的展示。</p> 理論共研 梳理思路 <p class="ql-block ql-indent-1">陳主任對老師的研討結(jié)果予以高度的肯定，針對各年齡段孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師思考幼兒行為背后的真正原因，活動(dòng)前多做功課，為有效回應(yīng)做好準(zhǔn)備，充分預(yù)設(shè)，在活動(dòng)中緊追幼兒，靈活運(yùn)用回應(yīng)策略認(rèn)真傾聽、積極追問。</p> 聚力同行 篤行思遠(yuǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">西街幼兒園王園長對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。有效的師幼互動(dòng)，老師不僅充分的熟悉了解幼兒心理，了解幼兒的水平，給幼兒正確的支持，教師還要有開放的心態(tài)，這就要有經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷地學(xué)習(xí)，這也是對我們老師提出了非常高的要求，在實(shí)踐發(fā)展中要不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，逐步使回應(yīng)機(jī)制從有痕到無痕、從偶然性到常態(tài)性，為孩子們的成長貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。</p>