<p class="ql-block"> 為扎實(shí)推進(jìn)《地理實(shí)踐力之學(xué)生自制地理教具助力高效課堂的實(shí)踐探索》課題研究，精準(zhǔn)把握我校學(xué)生地理教具制作現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際需求，在課題確立的前期，課題主持人容啟霞老師組織全體課題組成員，在學(xué)校會議室庭院開展課題前期調(diào)研專題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">會上，容啟霞老師明確本次調(diào)研核心目標(biāo)：全面摸清學(xué)生自制地理教具的能力基礎(chǔ)、現(xiàn)存問題、材料選擇與課堂應(yīng)用需求，深入了解教師在教具指導(dǎo)與課堂融合中的真實(shí)困惑，為課題后續(xù)研究提供真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)支撐。</p> <p class="ql-block"> 李文濤老師詳細(xì)匯報(bào)了調(diào)研工具設(shè)計(jì)思路，圍繞制作經(jīng)驗(yàn)、原理掌握、材料選擇、制作效率、課堂應(yīng)用、效果評價(jià)六大維度，擬定學(xué)生調(diào)查問卷；聚焦指導(dǎo)難點(diǎn)、教具適配性、效果評價(jià)體系等關(guān)鍵問題，設(shè)計(jì)教師訪談提綱。</p> <p class="ql-block"> 隨后，課題組進(jìn)行細(xì)致分工，確定以初中、高高年級的學(xué)生及全校地理教師為調(diào)研對象，明確問卷發(fā)放、回收、訪談?dòng)涗?、?shù)據(jù)整理等具體任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)。全體成員圍繞科學(xué)性偏差、制作低效、適配不足、評價(jià)缺失四大核心問題展開研討，統(tǒng)一調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化觀察要點(diǎn)，確保調(diào)研內(nèi)容與課題研究高度契合。</p> <p class="ql-block">通過本次前期調(diào)研活動(dòng)，課題組圓滿完成調(diào)研方案定稿，統(tǒng)一了研究思路，明確了實(shí)施路徑，為課題穩(wěn)步推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，課題組將立足教學(xué)實(shí)際，深耕實(shí)踐研究，以學(xué)生自制地理教具為抓手，賦能地理高效課堂，全面提升學(xué)生地理實(shí)踐力！</p>