<p class="ql-block"> 為深化兒童閱讀教育，提升學生閱讀素養(yǎng)，我校圍繞《兒童閱讀三十講》核心理念開展整本書閱讀活動。該書籍系統(tǒng)闡述兒童閱讀理論與實踐方法，為教師指導閱讀、學生開展閱讀提供科學指引，旨在通過系列閱讀活動，激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，構建閱讀思維體系。</p> <p class="ql-block"> 5月12日，裴振玲副校長利用語文教研活動時間引領語文教師依據《兒童閱讀三十講》中“閱讀前激發(fā)興趣、閱讀中指導方法、閱讀后深化理解”的理論，開展多樣化閱讀指導。引導學生深度閱讀；閱讀后組織讀書分享會、角色表演、讀后感寫作等活動，促進知識內化。</p> <p class="ql-block"> 在活動結束時，裴振玲副校長希望所有語文老師在指導閱讀活動過程中，深入研讀《兒童閱讀三十講》，將理論轉化為實踐，閱讀教學能力得到提升。</p>