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閱讀的六種方法

追風

<p class="ql-block">　　讀書需要方法。宋代理學家朱熹曾提出讀書六法，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。在此基礎上，我也總結了閱讀的6個重要方法。</p><p class="ql-block">一是目標導向，制定一個系統(tǒng)的讀書計劃。</p><p class="ql-block"> 為自己制定一個系統(tǒng)的讀書計劃，是讀書的第一步。分析自己的閱讀史，審視自己讀過的書籍，研究自己的閱讀結構是否合理。可根據(jù)中國人基礎閱讀書目和自己的知識結構，根據(jù)“浪漫—精確—綜合”的閱讀規(guī)律，制定一個針對自身的相對完整的閱讀計劃，可以利用計劃讀一些基礎經(jīng)典，彌補一些缺少的知識結構，計劃可以具體到月或周，定期檢查計劃執(zhí)行的情況，每年總結調(diào)整一次。</p><p class="ql-block"> 讀書計劃是很重要的，比如還在上幼兒園的孩子，父母可選擇幼兒閱讀100種的書目帶著孩子一本本地讀，這就是一個計劃。如果孩子上小學，同樣可以做個讀書計劃。如果是一位成年人，也可以為自己做一個閱讀計劃。一個月有一個月的計劃，一年有一年的計劃。就拿我來說，我每天讀一本兒童文學，并寫下我的心得體會。我的童書過眼錄，要把我的閱讀經(jīng)驗分享給大家。近些年來，我還通讀了杜威、蘇霍姆林斯基、蒙臺梭利、陶行知等著名教育家們的著作，一邊讀一邊寫讀書筆記，正如與這些偉大的思想家們在一起對話。</p><p class="ql-block">二是針對問題，比如今年我們研究道德教育問題，幫助孩子養(yǎng)成良好的道德品性。為此，我們需要閱讀大量這方面的書籍，結合實際進行研究，結合實際來閱讀。我就系統(tǒng)閱讀涂爾干的《道德教育》、平克的《白板》等著作。</p><p class="ql-block">三是學思結合，不動筆墨不讀書。</p><p class="ql-block">讀書是需要思考的?！墩撜Z》有云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習和思考是怎么結合起來的？很重要的一個方法，我覺得就是寫作。如果說閱讀是一種學習，是汲取；那么寫作是一種思考，是表達。學習與思考結合，閱讀才能夠更有成效。</p><p class="ql-block">閱讀是站在前人的肩膀上前行，寫作在站在自己的肩膀上攀升。真正的思考是從寫作開始的，而寫作對于鞏固閱讀的成果非常有益。</p><p class="ql-block"> 古人強調(diào)不動筆墨不看書，就是認為閱讀時進行認真的圈點、批注、記錄，對于提高閱讀效果具有特別的意義。所以，在讀書的時候，應該盡可能采取知性閱讀的方法，與書中的觀點深度對話，把握其要義精髓?？梢酝ㄟ^摘抄、思維導圖等方法。</p><p class="ql-block">四是有詳有略，瀏覽和精讀相結合。</p><p class="ql-block">的確，人的精力是有限的，不同的書也有不同的讀法。我們不可能把所有的書都精讀，所以結合工作的需要，結合自身研究的特點，選擇不同的書來讀，選擇不同的方法來讀。也就是說，根據(jù)不同的內(nèi)容，要采取瀏覽與精讀的不同方法。比如我有時候一天看完三本書，而且這三本書并不全是粗讀的，有些讀得是比較深入的，也并不是一本書里所有的篇章都精讀，就是根據(jù)我的研究、寫作需要來進行閱讀。</p><p class="ql-block">有些有難度的書，一開始選擇精讀，可能很難進行下去，那就先粗讀一遍，過后有了合適的時機再精讀，效果就會好很多，也不會妨礙自己的閱讀興趣和習慣。</p><p class="ql-block">五是注重積累，成為某個領域的小專家。</p><p class="ql-block">這點也很重要。它說的是要慢慢形成自己的閱讀領域、閱讀特點，這對豐富人的精神生活是非常有好處的。</p><p class="ql-block">其實，我一直認為，如果能夠有意識地堅持關注一兩個重點領域，在廣博的基礎上兼顧精專，長期對某一領域進行聚焦性閱讀，就能夠成為“小專家”。我一直堅持閱讀教育專業(yè)的書籍，思考教育領域的重要問題，漸漸在教育領域有了一定的影響力，從而也為自己的本職工作提供了有力的專業(yè)支撐。</p><p class="ql-block">六是共同閱讀，帶動大家一起讀。生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界上；共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。</p><p class="ql-block"> 寫《知識匱乏：縮小美國兒童令人震驚的教育差距》的作者，也寫過另外一本書叫《造就美國人》。為什么把我的這本書命名為《造就中國人》？就是想告訴大家，其實不同民族、不同國家的人，都有各自的文化基因，有自己共同生活的文化傳統(tǒng)，造就中國人，就是要把那些契合中國人價值觀、契合中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、結合中國人氣質的那些最偉大的書，讓中國人來共同分享，共讀一本書，才能有共同的語言和密碼。</p><p class="ql-block"> 老師要求爸爸要帶著孩子讀書，他只好抽出時間陪女兒一起讀。一個月以后他發(fā)現(xiàn)，讀書比應酬有意思得多，而且跟女兒有共同語言了，現(xiàn)在他盡可能跟女兒一起讀書。有一次，在家庭聚會上，女兒突然說“爸爸，誰是你的夏洛？”其他在座的父親面面相覷，但他一聽很得意，因為他們剛剛讀完一本《夏洛的網(wǎng)》，明白女兒說的是什么。這就是女兒和父親共同的語言密碼。這種共同閱讀的過程，也往往能夠在潛移默化中有效形成共同的價值觀和共同的文化，避免成為生活在同一個屋檐下的陌生人的尷尬。</p><p class="ql-block"> 總而言之，閱讀是造就每個人最重要的路徑，更是造就我們中國人的基本路徑。閱讀幫助我們更加強大，幫助我們擁有共同的價值、共同的語言，幫助我們擁有凝聚力；閱讀能夠激發(fā)國民的創(chuàng)造性，推進社會公平。因此，全民閱讀的確是一條最直接、最有效、最便捷、最廉價的提升國民素質的路徑。</p><p class="ql-block"> </p>