<p class="ql-block ql-indent-1">秋意初染杏壇，教研步履不停。在這收獲與希望并存的季節(jié)，為進一步明確本學期數(shù)學學科教學工作思路，發(fā)揮好教研組長的帶頭引領(lǐng)作用，提升教研水平，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，2025年9月4日下午，在縣四中召開全縣初中數(shù)學教研組長工作會議暨業(yè)務(wù)培訓會。全縣初中數(shù)學教研組長及七、八、九年級數(shù)學教師共計180人參會，會議由縣教育教學教研室中學數(shù)學教研員薛連升老師主持。</p> 數(shù)據(jù)復(fù)盤，精準施策 <p class="ql-block ql-indent-1">會議伊始，薛老師對2024-2025學年第二學期質(zhì)量檢測成績進行了全面分析。從學科總體成績到各校成績，從班級差異到個體波動，通過橫向與縱向?qū)Ρ?，精準指出當前教學中存在的優(yōu)勢與不足。數(shù)據(jù)不僅是成績的“體檢表”，更是教學優(yōu)化的“導航圖”，為新學期教學策略的制定提供了科學依據(jù)。</p> 回顧總結(jié)，明向定航 <p class="ql-block ql-indent-1">在2024-2025學年第二學期教研工作回顧環(huán)節(jié)，薛老師系統(tǒng)梳理了中學數(shù)學學科各校研訓活動的成果。從精彩紛呈的學科賽事點燃學生學習熱情，到名師助力教師專業(yè)成長，再到課題研究推動教學實踐創(chuàng)新，每一項工作都凝聚著全縣數(shù)學教師的智慧與汗水。過往的探索與收獲，不僅為今后教研工作積累了寶貴經(jīng)驗，更激勵著全體教師在教育之路上繼續(xù)勇毅前行。</p> 經(jīng)驗分享，智慧共融 <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓會邀請了三位在成績提升方面最突出的三位青年教師做了教學工作經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英塔木鎮(zhèn)中學馬艷老師以“匠心”踐行“初心”為主題，用分層作業(yè)、面批面改、微測反饋等方式，將零碎時間化為黃金片段。她讓學困生重拾信心，讓優(yōu)等生突破瓶頸，真正實現(xiàn)了“因材施教”的落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">維吾爾玉其溫鎮(zhèn)中學呂紫荷老師聚焦九年級沖刺教學，分享“分組合作學習”的實效方法。她按學生能力分組，讓基礎(chǔ)薄弱生主攻基礎(chǔ)題、優(yōu)等生兼顧拔高題，以“學生互講、教師引導”破解學習惰性；同時聯(lián)動家長、請教前輩，用“基礎(chǔ)為王”的策略助力學生攻克中考難關(guān)，展現(xiàn)了年輕教師的成長與擔當。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南通實驗中學伊麗米熱老師以“重塑信念”為起點，分享了如何從開學第一課入手，為“數(shù)學薄弱班”注入信心。她堅持精準分析成績、分層輔導學生、聯(lián)動家校力量，以正向激勵點燃學生內(nèi)驅(qū)力，最終將年級倒數(shù)的班級帶至平行班第一，用行動證明“教育是傳遞信念的藝術(shù)”。</p> 篤行備策，嚴循教規(guī) <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，薛老師著重解讀了數(shù)學教學的教學常規(guī)要求，尤其是關(guān)于集體備課操作的關(guān)鍵點及相關(guān)要求。他強調(diào)務(wù)必要精心備課，理清教學思路，科學配置教學內(nèi)容；備全常用課型，嚴格備課審批流程，規(guī)范教學常規(guī)工作；用心用情管理好學生，采取各種符合校情生情的有效措施，不斷提升各校的教育教學質(zhì)量。</p> 展望未來，共赴新篇 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓會最后，薛老師安排了本學期的常規(guī)事務(wù)與核心任務(wù)，明確各校教研組校本教研的落實方向。他鼓勵全體教師踴躍參與各類賽事，加強自身素養(yǎng)的不斷提升，提高個人執(zhí)教水準與專業(yè)能力。并對在場的教研組長給予厚望，期望能夠持續(xù)保持高漲的教研熱情，發(fā)揮組長職責，攜手本組教師齊頭并進，共同開創(chuàng)各校數(shù)學教研新局面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 教研是一場沒有終點的修行，教學是一次次與未來的對話。讓我們以此次培訓為新起點，以匠心守初心，以精進致未來，共同書寫伊寧縣初中數(shù)學教育良性發(fā)展的新篇章。</p> <p class="ql-block">圖 文：王永春</p><p class="ql-block">編 輯：孫仰賢</p><p class="ql-block">審 核：薛連升</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：張宏博</p>