<p class="ql-block">上課時(shí)間：</p><p class="ql-block">2025年9月19日周五下午</p><p class="ql-block">上課老師：陳海琴</p><p class="ql-block">上課課題：《手拉手 地球村》</p><p class="ql-block">上課班級(jí)：五4班學(xué)生</p> <p class="ql-block">01</p><p class="ql-block">?項(xiàng)目背景</p><p class="ql-block"> 在全球化背景下，“地球村”理念逐漸深入人心。本項(xiàng)目以音樂(lè)為紐帶，打破學(xué)科壁壘，融合語(yǔ)文、地理、美術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在探索世界各國(guó)音樂(lè)文化的過(guò)程中，培養(yǎng)跨學(xué)科思維、合作能力與國(guó)際視野，真正實(shí)現(xiàn)“手拉手”感受世界多元魅力。</p> <p class="ql-block">項(xiàng)目目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 在“雙碳”理念與生態(tài)文明教育普及的背景下，我們以《手拉手 地球村》為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。通過(guò)整合音樂(lè)演唱、樂(lè)器創(chuàng)編、舞蹈設(shè)計(jì)等內(nèi)容，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中理解“愛護(hù)地球、團(tuán)結(jié)共生”的主題，同時(shí)提升音樂(lè)表現(xiàn)力、合作能力與環(huán)保意識(shí)。</p> <p class="ql-block">02</p><p class="ql-block">?項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程</p><p class="ql-block">（一）項(xiàng)目啟動(dòng)：感知主題，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">1. 播放《手拉手 地球村》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞中“藍(lán)天、綠地、小伙伴”等元素，初步感知“地球是共同家園”的主題。</p><p class="ql-block">2. 分組任務(wù)：各小組收集1個(gè)與“環(huán)?！毕嚓P(guān)的音樂(lè)素材（如自然音效、環(huán)保主題兒歌），在課堂上分享并說(shuō)明選擇理由。</p><p class="ql-block">（二）探究實(shí)踐：拆解內(nèi)容，學(xué)習(xí)技能</p><p class="ql-block">1. 歌曲學(xué)唱：教師分句教唱《手拉手 地球村》，重點(diǎn)指導(dǎo)弱起節(jié)奏與合唱部分的和聲配合，通過(guò)“師生對(duì)唱”“小組接龍唱”鞏固演唱效果。</p><p class="ql-block">2. 樂(lè)器創(chuàng)編：利用課堂打擊樂(lè)器（沙錘、三角鐵）或自制樂(lè)器（裝豆子的塑料瓶模擬雨聲），為歌曲設(shè)計(jì)前奏與間奏，體現(xiàn)“自然之聲”。</p><p class="ql-block">3. 舞蹈設(shè)計(jì)：結(jié)合歌曲旋律，小組合作編創(chuàng)簡(jiǎn)單手勢(shì)舞（如“雙手繞圈模擬地球”“拉手動(dòng)作體現(xiàn)團(tuán)結(jié)”），實(shí)現(xiàn)“唱跳結(jié)合”。?</p> <p class="ql-block">成果整合：展示交流，深化理解</p><p class="ql-block">1. 班級(jí)舉辦“手拉手 地球村”音樂(lè)展演，各小組依次呈現(xiàn)“唱+奏+舞”完整作品，其他同學(xué)進(jìn)行互評(píng)（從“主題表達(dá)”“合作默契”“藝術(shù)效果”三個(gè)維度打分）。</p><p class="ql-block">2. 延伸活動(dòng)：將展演視頻分享給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)學(xué)生錄制“環(huán)保小倡議”音頻，與音樂(lè)作品結(jié)合，形成“藝術(shù)+公益”的綜合成果。</p> <p class="ql-block">03</p><p class="ql-block">?項(xiàng)目反思與收獲</p><p class="ql-block">1. 學(xué)生層面：不僅掌握了歌曲演唱技巧，更在合作創(chuàng)編中理解了“環(huán)?！迸c“團(tuán)結(jié)”的意義，部分內(nèi)向?qū)W生通過(guò)樂(lè)器演奏、舞蹈展示提升了自信心。</p><p class="ql-block">2. 教學(xué)層面：打破了“單一教唱”的傳統(tǒng)模式，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓音樂(lè)與生活、德育結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)科融合”的教學(xué)目標(biāo)，但需在“小組分工合理性”上進(jìn)一步優(yōu)化，避免個(gè)別學(xué)生參與度不足的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">通過(guò)本次實(shí)踐，《手拉手 地球村》不再是一首單純的歌曲，而是成為學(xué)生傳遞環(huán)保理念、展現(xiàn)藝術(shù)才華的載體，真正實(shí)現(xiàn)了“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。</p>