基于課堂觀察技術的教學診斷、反思與改進魏瑞貞 <p class="ql-block"> 23日上午，由常立剛（鄭州市經(jīng)開區(qū)教研室），正高級教師教授《基于課堂觀察技術的教學診斷、反思與改進》</p> <p class="ql-block"> 一、為何觀察</p><p class="ql-block"> 蘿卜燉蘿卜，燉不出牛肉</p><p class="ql-block"> 課標上的字都認識，但是看不懂</p> <p class="ql-block"> 成尚榮 中國現(xiàn)代教育專家</p> <p class="ql-block"> 張豐 浙江省教育廳教研室副主任</p> <p class="ql-block"> 《基礎教育課程改革深化行動方案》</p> <p class="ql-block"> 課堂觀察怎么能夠有效，它擔當?shù)氖鞘裁词姑?？怎么和課堂學習結(jié)合起來？怎么來推動課標理念的</p> <p class="ql-block"> 二、何謂觀察</p><p class="ql-block"> 崔永漷教授的《課堂觀察》從4個維度，20個視角，68個觀察點</p> <p class="ql-block"> 《學習共同體》</p><p class="ql-block"> 課堂觀察:揭開學生</p> <p class="ql-block"> 聽課筆記，做筆記，最后歸納出來</p> <p class="ql-block"> 每次聽課后就會形成一個主題</p><p class="ql-block"> 做《小學數(shù)學》兼職編輯，把聽課記錄修改，加上理論和實踐。河南的老師發(fā)的文章最少，江浙一帶老師發(fā)的多。</p><p class="ql-block"> 通過課堂觀察，我們要寫文章，應該也不是太難。</p> <p></p> <p class="ql-block"> 課堂觀察1人pk6人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三句話完勝</p> <p class="ql-block"> 三、如何觀察</p> <p class="ql-block"> 學課標 教學研究 聽評課</p><p class="ql-block"> 人教小數(shù)三上 《認識周長》</p> <p class="ql-block"> 聽課前 聽課中</p><p class="ql-block"> 我們可以把學習目標明確了，聽課前要把標準明確一下 找與課標不一致的現(xiàn)象</p><p class="ql-block"> 證據(jù)是學生的實際表現(xiàn)，依據(jù)是課標</p><p class="ql-block"> 把學習目標細化為評價任務</p><p class="ql-block"> 我們得有一個標準，帶著標準來找值得研究的對象</p><p class="ql-block"> 觀出現(xiàn)象 評出現(xiàn)象</p> <p class="ql-block"> 問題在哪里？蘇霍姆林斯基說</p> <p class="ql-block"> 讀課標 提出問題 評出問題</p> <p class="ql-block"> 第二次理論和實踐的碰撞</p> <p class="ql-block"> 原因分析</p> <p></p> <p class="ql-block"> 讀課標 分析問題 評出策略</p> <p class="ql-block"> 吳正憲老師講過這節(jié)課，讓學生充分認識“周”</p> <p class="ql-block"> 吳正憲老師剝下來</p><p class="ql-block"> 2020年上的這節(jié)課，課標是2022年改版的</p> <p class="ql-block"> 用課標 解決問題 評出實踐</p><p class="ql-block"> 重新備課、上課 </p> <p class="ql-block"> 悟課標 反思問題 評出成果</p> <p class="ql-block"> 寫報告就是高質(zhì)量論文</p><p class="ql-block"> 《小學數(shù)學“認識周長”教學中直觀認識提升研究研究》</p> <p class="ql-block"> 人教小語二上《寒號鳥》</p> <p class="ql-block"> 聽課中“夜”字寫錯，百分之四十寫錯，比例極高</p> <p class="ql-block"> 寫錯字的現(xiàn)象是否有依據(jù)</p><p class="ql-block"> 聽課前 聽課中 發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 讀課標 提出問題 評出問題</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗的匯聚會產(chǎn)生疑問</p> <p class="ql-block"> 課標中找依據(jù)</p> <p class="ql-block"> 用課標 解決問題 評出實踐</p><p class="ql-block"> 改進后的設計</p> <p class="ql-block"> 悟課標 反思問題 清楚成果</p> <p class="ql-block"> 小學科學三下《點亮小燈泡》</p> <p class="ql-block"> 悟課標 反思問題 評出成果</p> <p class="ql-block"> 人教小數(shù)五上《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》</p> <p class="ql-block"> 問題在哪里？</p> <p class="ql-block"> 讀課標 發(fā)現(xiàn)問題 評出現(xiàn)象</p><p class="ql-block"> 突擊講課的辦法:看著教材，把上面的信息擴充一下</p> <p class="ql-block"> 舉例說明</p> <p class="ql-block"> 重新改進</p> <p class="ql-block"> 從課堂實錄中找原因</p> <p class="ql-block"> 這樣的學習任務有沒有問題？</p>