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研課磨礪促花開，三尺講臺(tái)展風(fēng)采———濮陽縣第八小學(xué)四年級(jí)語文公開課展示活動(dòng)

紅果

<p class="ql-block"> “潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”。為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教學(xué)水平全面提高，讓多樣的教學(xué)策略在交流中碰撞并得以提升。2025年10月23日上午，濮陽縣第八小學(xué)四年級(jí)語文組開展了四年級(jí)語文教研公開課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為了使公開課收到實(shí)效，王惠敏、宋自洋、程莉銘三位老師精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一次次各具特色、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，王惠敏老師與宋自洋老師同課異構(gòu)，分別執(zhí)教了神話故事《盤古開天地》</p> <p class="ql-block"> 王惠敏老師在教學(xué)上緊扣單元語文要素，讓學(xué)生“了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。她通過引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)、分析神奇情節(jié)，有效落實(shí)了單元教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)神話故事奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 宋自洋老師在《盤古開天地》教學(xué)中，注重學(xué)生的語文積累。如在課文第二段中出現(xiàn)的意思相反的詞和意思相近的詞，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感。第四段中，讓學(xué)生找出優(yōu)美的詞組，通過“他的，變成了的。”的句式練習(xí)，及時(shí)積累了句子，從而也給了學(xué)生一次說話的訓(xùn)練，達(dá)到語言運(yùn)用的`效果。（學(xué)生相互問答的形式特別好，無形之中把相關(guān)句子都背了。）</p> <p class="ql-block">程莉銘老師圍繞《蟋蟀的住宅》這一經(jīng)典課文展開教學(xué)，她準(zhǔn)確把握了課文的核心內(nèi)容，即通過介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程，展現(xiàn)蟋蟀的勤勞與智慧，以及作者法布爾對(duì)昆蟲的細(xì)致觀察。教學(xué)目標(biāo)明確，既注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又關(guān)注語言表達(dá)和觀察方法的體會(huì)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課中老師們各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的達(dá)成等多個(gè)方面進(jìn)行了全面而深入的評(píng)價(jià)。大家既充分肯定了三位教師在課堂教學(xué)中的卓越表現(xiàn)，也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。</p> <p class="ql-block">　　給據(jù)各位老師的建議，我們總結(jié)出語文課堂要增加朗讀、強(qiáng)化整體感知、指導(dǎo)易錯(cuò)字等基本課堂知識(shí)，努力提升師生互動(dòng)教學(xué)效果、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、重視板書的運(yùn)用等方面的改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 此次組內(nèi)公開課展示，不僅是一次教學(xué)水平的檢閱，更是一次寶貴的教研交流。它為我們?nèi)绾胃行У芈鋵?shí)語文要素、提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)提供了清晰的教學(xué)思路和生動(dòng)的實(shí)踐范例，有效促進(jìn)了我校語文教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block">攝影：王惠敏 宋自洋 程莉銘</p><p class="ql-block">編輯：程莉銘</p><p class="ql-block">審核：宋自洋</p><p class="ql-block">終審：朱慧玲</p>