<p class="ql-block">學習是過程，獲得的知識是載體，用于解決問題</p><p class="ql-block">課程內(nèi)容：</p><p class="ql-block">低段：三大啟蒙（漢字啟蒙，思維啟蒙，哲學啟蒙）舉三反一，三是拓展，一是梳理</p><p class="ql-block">中段：三力提升（觀察力，思維力，表達力這三力為抓手，以輸出倒逼輸入）</p><p class="ql-block">高段提高閱讀速度，大量閱讀</p> <p class="ql-block">1.基于預學檢測性的讀</p><p class="ql-block">2.舉三返一，初探主問題</p> <p class="ql-block">關(guān)注表達形式，突破形式，背后指向理解的提升</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">無論是百字作文還是觀察日記，培養(yǎng)學生從有興趣到有情趣。</p><p class="ql-block">我手寫我心，強調(diào)“真”。真感情，真表達，真發(fā)現(xiàn)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師的作用在不想——想做之間，哪些會，哪些不會？在盡量做和做到了之間，老師是怎么幫助他？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">所有表達都應是負責任的表達。言之有理，言之有據(jù)！今天的課堂，關(guān)注學生。</p><p class="ql-block">眼里有光（思維被點燃）</p><p class="ql-block">交流有趣（真實、碰撞）</p><p class="ql-block">學有方法（梳理、探究）</p><p class="ql-block">進步可見（每個人都有進步）</p> <p class="ql-block">作文要有立德樹人的高度</p>