教研促教共成長，依標(biāo)教學(xué)譜新篇大四小 教導(dǎo)處 <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，引領(lǐng)教師深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求與課堂教學(xué)相結(jié)合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大楊樹第四小學(xué)開展“新課標(biāo)小班化課堂”教學(xué)教研活動(dòng)，將新課標(biāo)、新理念踐行于每堂課之中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">研讀新課標(biāo) 匠心巧設(shè)計(jì)</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，各學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材，立足新課標(biāo)，立足學(xué)段，立足學(xué)情，立足大單元視角展開教學(xué)設(shè)計(jì)。 主備人就典型課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課件展示，聽者根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或提出自己的建議，最后在大家的共同探討中定稿。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">共研新課標(biāo) 匠心磨課例</b></p><p class="ql-block"> 教學(xué)之美，在于研究與提升。各學(xué)科教師通過精準(zhǔn)把握新課標(biāo)相關(guān)理念，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教師通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，從教學(xué)設(shè)計(jì)到具體講課過程中的情境設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組活動(dòng)、作業(yè)布置等方面提出切實(shí)可行的建議，從學(xué)生視角出發(fā)，為提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 教師譚月的語文課堂《夏天里的成長》，課堂圍繞新課標(biāo)要求，從文本理解、思維遷移、語言品味到情感共鳴，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)全層次，精準(zhǔn)體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)成效。</p> <p class="ql-block"> 語文教師林瓊執(zhí)教的《示兒》引導(dǎo)學(xué)生理解陸游“臨終示兒”的家國情懷，關(guān)聯(lián)南宋歷史背景，讓學(xué)生體會(huì)“愛國”文化基因的傳承。課堂結(jié)合古詩意境圖想象畫面、聆聽古詩吟唱，讓學(xué)生感受詩歌的韻律與情感張力，落實(shí)“語言運(yùn)用”素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 焦晶老師的數(shù)學(xué)課堂《比的意義》，在對(duì)比、辨析、應(yīng)用的過程中，初步形成抽象概括與邏輯推理能力，理解“比”作為“表示兩個(gè)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型”的價(jià)值，符合新課標(biāo)對(duì)“數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 李梅杰老師的數(shù)學(xué)課堂《用字母表示數(shù)》能借助生活實(shí)例，突破抽象難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“用字母表示未知數(shù)和數(shù)量關(guān)系”的本質(zhì)，符合新課標(biāo)“從具體到抽象”的概念形成要求，夯實(shí)了代數(shù)思維的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 音樂老師張瑞執(zhí)教的《陽光體育之歌》教研課，能緊扣新課標(biāo)要求，將“學(xué)唱歌曲”與“體育實(shí)踐”深度融合，學(xué)生不僅熟練掌握歌曲，還豐富了樂理知識(shí)，在口風(fēng)琴的悠揚(yáng)琴聲中，核心教學(xué)目標(biāo)落地清晰。</p> <p class="ql-block"> 李丹丹老師的英語課堂《I have a pen pal》，能緊扣新課標(biāo)“語言運(yùn)用”核心素養(yǎng)，圍繞“介紹筆友”主題設(shè)計(jì)對(duì)話等任務(wù)，學(xué)生可熟練運(yùn)用句型交流，語言知識(shí)與表達(dá)能力目標(biāo)同步落地，課堂上精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 體育教師宋偉展示的《發(fā)展快速跑能力的練習(xí)和游戲》，能緊扣新課標(biāo)“提升速度素質(zhì)與下肢爆發(fā)力”的要求，設(shè)計(jì)高抬腿跑、折返跑等基礎(chǔ)練習(xí)，搭配“拍人接力”“聽鼓速跑”游戲，既夯實(shí)快速跑技術(shù)，又激發(fā)興趣，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，內(nèi)容與目標(biāo)高度契合。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)老師崔桂芬講授的《斜面》，課程設(shè)計(jì)理解斜面省力原理”與“科學(xué)探究能力、工程思維”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同斜面的省力效果。學(xué)生經(jīng)歷“提出問題→設(shè)計(jì)方案→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論”的完整探究鏈。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">深耕課堂促融合 精準(zhǔn)指導(dǎo)啟新程</b></p><p class="ql-block"> 教學(xué)校長張鳳寶牽頭組織專題評(píng)課活動(dòng)，全程深入觀摩各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，他對(duì)全體教師立足新課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)、以學(xué)生為中心優(yōu)化課堂流程的實(shí)踐成果給予充分肯定，認(rèn)為教師們有效將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入具體教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)能力與創(chuàng)新意識(shí)。張校長從課堂語言運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)科融合突破，評(píng)價(jià)維度優(yōu)化四個(gè)方面提出具體改進(jìn)建議，切實(shí)幫助教師破解新課標(biāo)融合難題，凝聚團(tuán)隊(duì)力量推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革向縱深發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> “心中有標(biāo)準(zhǔn)，腳下才有路。”課程標(biāo)準(zhǔn)為老師們點(diǎn)亮了一盞明燈。每一次的教研活動(dòng)，都讓我們對(duì)今后的教育教學(xué)有了更明確的方向，在工作中更能依標(biāo)教學(xué)，有的放矢。在學(xué)中研，在研中行，期待大楊樹第四小學(xué)的教師們將所學(xué)所悟在課堂教學(xué)中踐行出新的精彩。</b></p>