<p class="ql-block">其實(shí)之所以想做課前三分鐘，很簡單，就是想給每個(gè)孩子一個(gè)小小的展示機(jī)會?～</p><p class="ql-block">這是我們的第一次嘗試，卻讓我挺欣慰的??。看著寶貝們認(rèn)真當(dāng)小主持人、勇敢上臺背古詩，就算有些緊張、表達(dá)稍顯生澀，也努力完成了互動；內(nèi)向的孩子雖然還很靦腆，但也會跟著大家一起唱兒歌、拼生字，慢慢融入進(jìn)來。</p><p class="ql-block">課前三分鐘不長，卻能讓孩子們試著大膽表達(dá)自己。第一次的表現(xiàn)已經(jīng)超出預(yù)期，期待之后看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，慢慢更自信呀～</p> <p class="ql-block">咱們一年級的課前三分鐘趣味互動，可不是隨便玩玩呀～ 主要就是想讓孩子們在輕松的氛圍里，把所有拼音字母記牢??，再背會五六首像《詠鵝》《畫》這樣簡單的古詩??，慢慢學(xué)會拼“鵝”“山”這些常用字的讀音，為語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)～</p><p class="ql-block">上課前，孩子們跟著唱兒歌、輪流背古詩，還能大膽分享自己知道的小知識??，既能鍛煉說話的能力，也能變得更自信?，有的小朋友還能學(xué)著當(dāng)小主持人，組織小環(huán)節(jié)呢，慢慢朝著“做最棒的自己”努力呀～</p><p class="ql-block">更重要的是，咱們想讓課堂氛圍更熱鬧些??，讓不愛說話、總愛自己畫畫的小朋友也敢參與進(jìn)來???，大家一起玩、一起學(xué)，互相交流幫忙，不僅越來越喜歡語文，還能慢慢有“做最好的班級”的集體感??，真是越玩越有收獲呀～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課前三分鐘互動小規(guī)則??</p><p class="ql-block">? 小主持人：提前1-2天選，簡單培訓(xùn)流程，敢說“我們做最好的班級”就好，不要求脫稿～</p><p class="ql-block">? 展示學(xué)生：提前1天預(yù)約，老師鼓勵(lì)“敢上臺就是最棒的自己”！</p><p class="ql-block">?? 之后每周輪流，每個(gè)寶貝都有當(dāng)小主持人、上臺展示的機(jī)會，慢慢練膽量、長自信呀～</p> 拼音兒歌嗨起來?? <p class="ql-block">小主持人站上講臺，拍手號召：“大家跟我唱兒歌、做動作，一起為班級添活力！”隨后帶頭唱響聲母兒歌：“bpmf真淘氣（拍手3下擺擺頭），找dtnl做游戲（雙手‘找一找’，四處張望）……23個(gè)聲母來，我們班級最精彩！”（全班齊聲接后半句，一起歡呼）?? 跟著節(jié)奏邊唱邊動，聲母記起來又快又有趣，課堂瞬間熱鬧爆棚～ 爸爸媽媽們看，寶貝們在玩樂中就把知識學(xué)牢，還敢大膽跟著互動，每一個(gè)認(rèn)真參與的小模樣都超可愛呀！</p> 古詩拼讀樂不停?? <p class="ql-block">提前預(yù)約的寶貝輪流上臺背古詩啦??！童聲朗朗念著《詠鵝》《畫》，認(rèn)真又可愛～ 背完小主持人笑著說：“你很棒！”隨即帶頭喊：“大家一起喊——棒棒棒，你真棒！”?? 全班跟著齊聲歡呼，掌聲超熱烈～ 接著小主持人走到黑板前，指著“鵝”“山”等生字問：“誰想做拼讀小達(dá)人？舉手！”臺下小手齊刷刷舉起，拼讀聲此起彼伏，越互動越有勁兒～</p> <p class="ql-block">小主持人點(diǎn)起臺下舉手的寶貝回答，確認(rèn)后帶領(lǐng)全班拼讀：“gē—歌，歌！”?? 接著隨機(jī)點(diǎn)人單獨(dú)拼古詩里的“歌”“水”“毛”“波”，既認(rèn)字又練拼音～ 讀對了，全班齊聲喊：“棒棒棒，你真棒！”?? 沒讀對也不怕，大家一起再拼1次，笑著說：“沒關(guān)系，再來一次！” 簡單鼓勵(lì)超暖心，寶貝們越拼越勇敢～</p> 自由分享暖融融?? <p class="ql-block">“自由分享時(shí)間啦！”小主持人笑著說道??～ 還不忘鼓勵(lì)大家：“說說你的小事，敢說就是最棒的！誰來為班級分享快樂？”</p><p class="ql-block">要是沒人舉手，小主持人就先帶頭分享：“我昨天拼對3個(gè)拼音，覺得自己超棒！” 接著邀請1-2個(gè)寶貝上臺，不管是分享日常小事還是小收獲，說完大家一起鼓掌：“你說得真好，我們的班級因?yàn)榇蠹腋?！?lt;/p><p class="ql-block">最后小主持人宣布：“課前三分鐘結(jié)束！” 全班同學(xué)齊聲接道：“坐端正，等老師吧！”?? 話音剛落，寶貝們立刻坐得筆直，滿滿的儀式感～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動反思</p><p class="ql-block">1. 大部分寶貝在趣味互動中變得更敢表達(dá)了，尤其是內(nèi)向的孩子，在小主持人的帶動和集體鼓勵(lì)下，慢慢愿意舉手參與，拼音和古詩積累也有明顯進(jìn)步；</p><p class="ql-block">2. 輪流當(dāng)小主持人的機(jī)制，讓每個(gè)孩子都有鍛煉機(jī)會，但部分寶貝初次上臺會緊張，后續(xù)可以增加“提前和老師模擬練習(xí)”的小環(huán)節(jié)，幫他們更從容；</p><p class="ql-block">3. 親子任務(wù)的參與度有待提升，之后可以在班級群分享優(yōu)秀視頻，用榜樣帶動更多家庭參與，讓家校聯(lián)動更緊密；</p><p class="ql-block">4. 主題日活動可以結(jié)合節(jié)日或課本內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓主題更具體，寶貝們更容易理解和參與，進(jìn)一步深化“勇敢表達(dá)、互助進(jìn)步”的班級理念。</p> 視頻展示