<p class="ql-block"> 家訪，是老師對(duì)孩子有溫度的教育，也是家長(zhǎng)與老師有溫度的溝通，是互相學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效媒介。作為聯(lián)系家庭和學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。</p> <p class="ql-block"> 首先走進(jìn)了活潑可愛(ài)、聰明優(yōu)秀的李赟甫家，一進(jìn)家門，孩子就迫不及待的把我們帶入他的小臥室，望著那干凈有序的書桌和那擺放整齊的書架，我感慨萬(wàn)千。隨后，我和數(shù)學(xué)老師在與父母的交談中了解到，孩子的“優(yōu)秀”，從不是靠“拔苗助長(zhǎng)”，而是藏在家庭“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)里。父母沒(méi)有把“優(yōu)秀”定義為分?jǐn)?shù)，而是注重習(xí)慣的培養(yǎng)——陪閱讀、玩數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)習(xí)變成有趣的事，這種“不急躁、重細(xì)節(jié)”的教育方式，讓孩子既能在學(xué)習(xí)上保持優(yōu)勢(shì)，也能擁有樂(lè)觀包容的心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 接著，我們又來(lái)到了彭奕涵家，鑒于孩子的特殊情況，媽媽舍棄了工作，全身心的陪伴，陪他進(jìn)行每周的感統(tǒng)體能訓(xùn)練，每個(gè)月的肌肉復(fù)蘇鍛煉，可謂是“盡心盡力”。交談中，爸爸告知我們，孩子忠愛(ài)于動(dòng)物類的書籍，并且對(duì)有些內(nèi)容已經(jīng)熟透于心。同時(shí)，他還酷愛(ài)唱歌，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌聲沁入了我們每個(gè)人的心中。這次對(duì)特殊學(xué)生的家訪，本是一次常規(guī)的家校溝通，卻意外成為一場(chǎng)充滿溫暖與力量的心靈觸動(dòng)。當(dāng)我踏入那個(gè)滿是歌聲與陪伴的家，看到家長(zhǎng)用耐心與接納守護(hù)孩子的熱愛(ài)，看到孩子在熟悉的環(huán)境里綻放出課堂上少見的自信光彩，我忽然明白：每個(gè)孩子都有屬于自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，而家訪的意義，正是去讀懂這份節(jié)奏，讓學(xué)校教育與家庭教育同頻共振，為每個(gè)孩子的“發(fā)光時(shí)刻”保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 家訪，是走進(jìn)學(xué)生心靈的必由之路，也是和學(xué)生共同進(jìn)步的成長(zhǎng)之路!每一個(gè)孩子都值得我們?nèi)A聽、去關(guān)愛(ài)。家訪，我們一直在路上...</p> <p class="ql-block">圖文：陳瑄 米歡</p><p class="ql-block">初審：車阿穎</p><p class="ql-block">終審：王艷</p>