<p class="ql-block">拾憶經(jīng)典，共話成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">——《朝花夕拾》閱讀分享會(huì)</p><p class="ql-block">“朝花”，是清晨帶露的花朵，芬芳清新；“夕拾”，是在黃昏時(shí)分重新?lián)炱?，品味余香。魯迅先生這部經(jīng)典散文集，正是他中年時(shí)期回憶童年與青年往事的深情之作。本學(xué)期，七年級(jí)一二班的同學(xué)們一起走進(jìn)了這本文學(xué)經(jīng)典，在字里行間尋找魯迅的成長(zhǎng)足跡，也映照自己的成長(zhǎng)之路。</p><p class="ql-block">《朝花夕拾》收錄了魯迅從童年到青年時(shí)期的十篇回憶性散文，從《狗·貓·鼠》到《范愛(ài)農(nóng)》，從百草園到三味書屋，從長(zhǎng)媽媽到藤野先生，魯迅以深沉的筆觸勾勒出一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。這里有天真爛漫的童年趣事，也有求學(xué)歷程的艱辛與感悟；有對(duì)親友師長(zhǎng)的深切懷念，也有對(duì)封建禮教的犀利批判。</p><p class="ql-block">在本次閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們的分享分為三個(gè)篇章：“那些年”、“那些人”、“那些情”，從不同角度解讀這部經(jīng)典，展現(xiàn)出了令人驚喜的思考深度。</p><p class="ql-block">那些年——時(shí)光深處的童年印記</p><p class="ql-block">“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”一位同學(xué)深情朗誦著《從百草園到三味書屋》的經(jīng)典段落，將大家?guī)肓唆斞竿甑臉?lè)園。</p><p class="ql-block">同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，盡管時(shí)代不同，但魯迅筆下捉蟋蟀、聽(tīng)故事、渴望過(guò)年的心情，與自己的童年體驗(yàn)如此相似。有同學(xué)感慨道：“原來(lái)大文豪魯迅也曾是個(gè)調(diào)皮的孩子，也會(huì)因?yàn)楸硶鄲?，這讓我覺(jué)得他離我們很近。”</p><p class="ql-block">通過(guò)分享，同學(xué)們看到了一個(gè)立體的魯迅——他既有在百草園中無(wú)憂無(wú)慮的歡愉，也有在三味書屋里面對(duì)刻板教育的壓抑；既有對(duì)《山海經(jīng)》的無(wú)限渴望，也有對(duì)《二十四孝圖》的本能反感。這些“那些年”的片段，拼湊出一個(gè)鮮活的生命從懵懂到逐漸覺(jué)醒的過(guò)程。</p><p class="ql-block">那些人——生命旅途中的溫暖相遇</p><p class="ql-block">在“那些人”的分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們生動(dòng)地講述了魯迅筆下的各色人物——樸實(shí)善良的長(zhǎng)媽媽，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的藤野先生，命運(yùn)多舛的范愛(ài)農(nóng)……</p><p class="ql-block">長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，懂得不多，但她記得小魯迅渴望的《山海經(jīng)》，并想方設(shè)法買來(lái)送給他。這個(gè)細(xì)節(jié)讓同學(xué)們特別感動(dòng)，愛(ài)有時(shí)就藏在這樣笨拙而真誠(chéng)的行動(dòng)里。</p><p class="ql-block">藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)與無(wú)私，父親生病時(shí)的無(wú)奈與掙扎，衍太太的流言與中傷……這些人物共同構(gòu)成了魯迅成長(zhǎng)的土壤。同學(xué)們從中看到，每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到形形色色的人，他們以不同的方式參與我們的成長(zhǎng)，無(wú)論是溫暖還是傷害，都成為塑造我們的一部分。</p><p class="ql-block">那些情——記憶深處的溫情與銳利</p><p class="ql-block">最令人驚喜的是同學(xué)們對(duì)書中復(fù)雜情感的敏銳捕捉。他們不僅感受到了魯迅對(duì)往事的溫情回憶，也體會(huì)到了文字背后冷峻的批判與深刻的反思。</p><p class="ql-block">“魯迅寫的是回憶，但不僅僅是為了懷舊，”一位同學(xué)分享道，“他在回憶中審視那個(gè)時(shí)代，審視人性的弱點(diǎn)，審視民族的病根。比如在《父親的病》中，他既表達(dá)了對(duì)父親的愛(ài)，也批判了庸醫(yī)誤人和封建孝道的荒謬。</p><p class="ql-block">同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，《朝花夕拾》中的“溫情”與“批判”并非對(duì)立，而是相輔相成的。正因?yàn)閷?duì)這片土地和人民懷有深情，才會(huì)對(duì)其中的弊病痛心疾首，才會(huì)拿起筆來(lái)喚醒沉睡的靈魂。這種愛(ài)憎分明的態(tài)度，給予同學(xué)們深深的震撼與啟迪。</p><p class="ql-block">在經(jīng)典中尋找自己的影子</p><p class="ql-block">這次閱讀分享會(huì)，不僅是品讀魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更是同學(xué)們對(duì)照自我、思考成長(zhǎng)的契機(jī)。讀《朝花夕拾》，我們好像看到了在不同時(shí)空中，另一個(gè)少年的成長(zhǎng)煩惱與選擇。這讓我們明白，成長(zhǎng)從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，但只要我們保持思考、保持真誠(chéng)，就能在迷茫中找到方向。</p><p class="ql-block">同學(xué)們的積極參與和精彩分享，展現(xiàn)了七年級(jí)學(xué)子良好的閱讀素養(yǎng)和思維深度。他們不是被動(dòng)地接受觀點(diǎn)，而是主動(dòng)地與文本對(duì)話，與作者交流，與同學(xué)碰撞思想。這種積極的閱讀態(tài)度，正是我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義所在。</p><p class="ql-block">《朝花夕拾》的閱讀暫告段落，但經(jīng)典的魅力將長(zhǎng)久地陪伴同學(xué)們的成長(zhǎng)。愿這次閱讀分享會(huì)成為一粒種子，在同學(xué)們心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。</p><p class="ql-block">在書頁(yè)翻動(dòng)間，我們與魯迅相遇，也與更好的自己相遇。朝花已拾，余香滿途，讓我們帶著這份收獲，繼續(xù)在閱讀的世界里探索、成長(zhǎng)！</p>