<p class="ql-block"> 為把紅色萬寧資源真正轉(zhuǎn)化為小學(xué)生“可理解、能認(rèn)同、會踐行”的道德力量，我校申報(bào)并立項(xiàng)了市級課題《萬寧紅色資源在小學(xué)道法課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》，2025年12月10日，鄭老師開展了一堂以《星星之火可以燎原，英雄精神代代相傳》的革命精神傳承課。課程將井岡山精神與萬寧本地英雄故事相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，從小樹立家國情懷。</p> <p class="ql-block">授課教師：鄭婷</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：《星星之火可以燎原，英雄精神代代相傳》</p><p class="ql-block">時(shí)間：2025年12月10日</p> <p class="ql-block">一、課前集體備課：融合地方史與革命精神</p><p class="ql-block">備課重點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. 目標(biāo)定位：</p><p class="ql-block"> 明確“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識”四維目標(biāo)，聚焦“星星之火”的歷史意義與當(dāng)代價(jià)值。</p><p class="ql-block">2. 內(nèi)容整合：</p><p class="ql-block"> 將井岡山革命歷史與萬寧本土英雄楊樹興、官天民事跡有機(jī)銜接，設(shè)計(jì)“歷史回眸—家鄉(xiāng)英雄—精神傳承”教學(xué)主線。</p><p class="ql-block">3. 資源準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block"> 搜集萬寧革命史料、英雄圖片、紀(jì)錄片片段，制作課件與學(xué)習(xí)任務(wù)單，布置學(xué)生課前了解家鄉(xiāng)英雄故事。</p><p class="ql-block">4. 方法設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block"> 采用“情境導(dǎo)入—故事分享—情感升華”三段式教學(xué)法，注重學(xué)生參與與情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">二、課時(shí)實(shí)錄：點(diǎn)燃學(xué)生心中的“星火”</p><p class="ql-block">（一）情境導(dǎo)入：從一面旗幟說起</p><p class="ql-block">教師展示中國人民解放軍軍旗，引導(dǎo)學(xué)生思考：“八一”背后的歷史意義。學(xué)生踴躍發(fā)言，教師順勢引出主題：“星星之火是如何燎原的？今天，我們不僅要回顧井岡山的革命道路，還要認(rèn)識兩位萬寧的英雄！”</p> <p class="ql-block">新課探究：星星之火如何燎原</p><p class="ql-block">1. 歷史回眸</p><p class="ql-block"> 教師通過時(shí)間軸與地圖，生動(dòng)講述南昌起義、秋收轉(zhuǎn)折、井岡山會師等重要事件，強(qiáng)調(diào)“農(nóng)村包圍城市”道路的歷史選擇。</p><p class="ql-block">2. 家鄉(xiāng)英雄故事會</p><p class="ql-block"> 學(xué)生分組分享?xiàng)顦渑d、官天民的故事。小組代表用真摯的語言講述英雄辦夜校、組織農(nóng)會、英勇犧牲的事跡。教師適時(shí)補(bǔ)充，并提煉“火種”意象，將萬寧革命實(shí)踐與井岡山精神緊密聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block">三）情感升華：燎原之火在今朝</p><p class="ql-block">教師提問：“英雄為什么能做到星星之火可以燎原？”學(xué)生紛紛回答：“信念堅(jiān)定”“從小事做起”“不怕犧牲”。教師總結(jié)：“今天的我們，也要做新時(shí)代的‘小火種’——好好學(xué)習(xí)、幫助同學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)?！弊詈笕w集體宣誓并齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，課堂在激昂的歌聲中結(jié)束。</p> <p class="ql-block">三、課后研討：教學(xué)相長，精神傳承</p><p class="ql-block">時(shí)間：2025年12月10日</p><p class="ql-block">參與人員： 全體聽課教師</p><p class="ql-block">亮點(diǎn)總結(jié)：</p><p class="ql-block">1. 地方資源活化：</p><p class="ql-block"> 將萬寧英雄故事融入國家革命敘事，增強(qiáng)學(xué)生的地域認(rèn)同與歷史代入感。</p><p class="ql-block">2. 學(xué)生主體突出：</p><p class="ql-block"> 故事分享環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，情感表達(dá)真實(shí)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">3. 情感教育自然：</p><p class="ql-block"> 從歷史到現(xiàn)實(shí)，從英雄到自身，情感升華層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識。</p><p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">“這節(jié)課不僅是一次歷史教育，更是一次精神洗禮。學(xué)生眼中閃爍的光芒，讓我相信——英雄精神真的可以代代相傳。”</p> <p class="ql-block"> 星星之火，可以燎原；英雄精神，永不過時(shí)。這堂課在孩子們心中播下了信念的種子，也將繼續(xù)在萬寧這片紅色土地上，滋養(yǎng)一代又一代的少年向陽生長、向黨而行。</p>