<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">戰(zhàn)機(jī).槍械照片寫生</b></p> <p class="ql-block">三年級 郭致嘉</p><p class="ql-block">輪廓線條利落，紫粉色的背景柔和襯托出槍械的冷峻，槍身的刻字、導(dǎo)軌等細(xì)節(jié)有嘗試表現(xiàn)，對槍械特征的捕捉能力不錯。</p> <p class="ql-block">三年級 林城宇</p><p class="ql-block">造型比例把握得不錯，槍械的機(jī)械結(jié)構(gòu)線條硬朗，灰色調(diào)的鋪陳體現(xiàn)出金屬質(zhì)感，搭配的綠色背景與主體形成色彩對比，讓槍械主體更突出。</p> <p class="ql-block">三年級 張逸宸 </p><p class="ql-block">機(jī)身的藍(lán)、紅、黃配色鮮艷且貼合戰(zhàn)機(jī)的涂裝特征，導(dǎo)彈、機(jī)翼等部件的細(xì)節(jié)有清晰呈現(xiàn)，若戰(zhàn)機(jī)的機(jī)身光影和金屬質(zhì)感再加強(qiáng)，立體感會更足。</p> <p class="ql-block">五年級 國瀚瑞</p><p class="ql-block">槍械造型比例精準(zhǔn)，青綠色調(diào)的搭配讓金屬質(zhì)感與設(shè)計感兼具，槍身的格紋、刻字等細(xì)節(jié)刻畫細(xì)致，水彩暈染的過渡自然。</p> <p class="ql-block">三年級 陳言霖</p><p class="ql-block">戰(zhàn)機(jī)的造型比例精準(zhǔn)，藍(lán)白紅的配色貼合涂裝特征，機(jī)身的星星、線條等細(xì)節(jié)刻畫細(xì)致，戰(zhàn)機(jī)的金屬反光和光影體積感可再加強(qiáng)，立體感會更逼真。</p> <p class="ql-block">三年級 袁一博</p><p class="ql-block">色彩搭配很亮眼，淺藍(lán)色槍身和紫黑背景撞色效果出彩，扳機(jī)、瞄準(zhǔn)鏡等小部件的刻畫很用心，畫面線條要再流暢些，槍身的光影過渡再自然一點，整體會更協(xié)調(diào)。</p> <p class="ql-block">四年級 周子墨</p><p class="ql-block">抓住了步槍的核心造型特征，木色與金屬灰的配色貼合槍械實際質(zhì)感，藍(lán)色背景暈染出簡潔的氛圍感，槍身的結(jié)構(gòu)線條硬朗。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">花卉照片寫生</b></p> <p class="ql-block">三年級 倪翊晨</p><p class="ql-block">花朵的形態(tài)舒展自然，藍(lán)紫色的漸變和斑點紋理刻畫得很生動，綠色枝葉讓畫面色彩更豐富，整體構(gòu)圖飽滿。</p> <p class="ql-block">四年級 劉珝君</p><p class="ql-block">粉紫漸變的花瓣質(zhì)感輕盈，花苞與盛開的花朵搭配讓畫面有節(jié)奏變化，背景的淺灰色調(diào)簡潔清新。</p> <p class="ql-block">五年級 宋羽楠</p><p class="ql-block">花瓣的輪廓用粉色線條勾勒，粉白漸變的色彩把花的嬌嫩表現(xiàn)得很到位，藍(lán)紫色的背景暈染朦朧和花卉的清新感相契合。</p> <p class="ql-block">四年級 陳藝揚(yáng)</p><p class="ql-block">花朵的形態(tài)舒展柔美，粉紫漸變的色彩把花瓣的嬌嫩質(zhì)感表現(xiàn)得很到位，葉片的線條靈動且富有韻律，淺藍(lán)色背景清新淡雅。</p> <p class="ql-block">四年級 戴麟</p><p class="ql-block">色彩濃郁飽滿，紅玫瑰的花瓣紋理和層次表現(xiàn)出色，深色葉片與紅花形成強(qiáng)烈對比，白色背景簡潔突出主體。</p> <p class="ql-block">五年級 劉蘇榮一</p><p class="ql-block">花瓣的紫白紋理刻畫得很細(xì)致，色彩的暈染把花的輕盈質(zhì)感表現(xiàn)得很好，若花瓣的光影明暗再突出，畫面的層次感會更好。</p> <p class="ql-block">五年級 胡真瑜</p><p class="ql-block">色彩濃郁飽滿，紅黑漸變的花瓣把玫瑰的嬌艷與厚重感表現(xiàn)出來了，花瓣的紋理和層次如果再細(xì)致刻畫，玫瑰的立體感會更強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">四年級 黃洛詩</p><p class="ql-block">花朵的形態(tài)舒展，粉紫漸變的色彩清新柔美，藍(lán)色背景暈染出朦朧的氛圍感，花瓣的紋理和層次可以再明確，部分花朵的明暗光影能更突出。</p> <p class="ql-block">三年級 張茹宣</p><p class="ql-block">花瓣的卷曲感和層次刻畫得很用心，紅粉漸變的色彩把玫瑰的嬌艷表現(xiàn)出來，葉片的脈絡(luò)和枝干的線條可再細(xì)膩，玫瑰的立體感會更足。</p> <p class="ql-block">三年級 陸奕橙</p><p class="ql-block">花朵的花瓣舒展且富有層次感，紫黃漸變的色彩華麗又柔和，花蕊的細(xì)節(jié)刻畫清晰；若花瓣的光影明暗再加強(qiáng)，畫面會更精致。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">水粉臨摹</b></p> <p class="ql-block">五年級 蔣逸曦</p><p class="ql-block">畫面的色彩氛圍感極佳，不同層次的藍(lán)色鋪陳出水面的光影變化，筆觸的肌理感讓畫面充滿藝術(shù)張力，水面的反光細(xì)節(jié)可再豐富些。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">玩偶照片寫生</b></p> <p class="ql-block">五年級 劉舒媛</p><p class="ql-block">黃色毛發(fā)的色彩填充均勻且有毛絨質(zhì)感，廚師帽、粉色蝴蝶結(jié)等裝飾細(xì)節(jié)刻畫到位，紫色背景暈染柔和。</p> <p class="ql-block">四年級 蔡宇萱</p><p class="ql-block">紅蘋果頭套的造型鮮明，黃橙漸變的背景溫暖活潑，角色的五官靈動可愛，服飾的色彩搭配和諧，星星人服飾的褶皺可再刻畫，畫面的層次感會更強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">四年級 沈新妍</p><p class="ql-block">玲娜貝兒的五官刻畫靈動，服飾的格紋、蝴蝶結(jié)等細(xì)節(jié)有細(xì)致表現(xiàn)；背景的線條可以再簡潔些，更突出主體形象。</p> <p class="ql-block">三年級 徐李彧</p><p class="ql-block">粉色的毛發(fā)用細(xì)膩的線條表現(xiàn)出毛絨質(zhì)感，服飾的黃、灰配色搭配和諧，五官的刻畫靈動，把玲娜貝兒的萌態(tài)展現(xiàn)得很到位。</p> <p class="ql-block">四年級 黃藝婷</p><p class="ql-block">星黛露的造型萌趣可愛，粉紫為主的色彩搭配鮮艷活潑，服飾的格紋、配飾等細(xì)節(jié)有細(xì)致表現(xiàn)，背景的小裝飾增添了畫面的童趣。</p> <p class="ql-block">四年級 呂璇</p><p class="ql-block">色彩搭配清新，綠色毛發(fā)的漸變和毛絨質(zhì)感表現(xiàn)出色，綠色斑點背景活潑又不雜亂；若角色的手部和身體的比例再精準(zhǔn)，服飾的紋理再豐富，形象會更立體。</p> <p class="ql-block">四年級 倪芮霖</p><p class="ql-block">抓住了玲娜貝兒的核心特征，粉色毛發(fā)的線條表現(xiàn)出毛絨感，粉橙漸變的背景氛圍感拉滿；線條的流暢度和色彩漸變要再加強(qiáng)。</p>