<p class="ql-block"> 韓曉雪</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期接手新的班級(jí)時(shí)，我心里便沉甸甸的。這個(gè)班的情況，實(shí)在讓人揪心：上課鈴響了許久，講臺(tái)下依舊亂糟糟一片；老師提問(wèn)時(shí)，教室里常常鴉雀無(wú)聲，偶爾冒出的回答還帶著起哄的意味；課后作業(yè)，總有大半人拖沓不交，課桌洞里塞滿的不是課本習(xí)題，而是漫畫(huà)書(shū)和零食包裝袋。那時(shí)候我心里很清楚，要改變這個(gè)班，得先從學(xué)習(xí)風(fēng)氣下手。 </p><p class="ql-block"> 改變的突破口，我選在了“小組合作”上。我沒(méi)有按成績(jī)一刀切分組，而是讓同學(xué)們自由組隊(duì)，再根據(jù)強(qiáng)弱互補(bǔ)的原則微調(diào)，每個(gè)小組都有“學(xué)霸”也有“學(xué)困生”。同時(shí)我定了個(gè)規(guī)矩：小組的榮譽(yù)和每個(gè)人掛鉤，課堂發(fā)言、作業(yè)完成度、測(cè)驗(yàn)進(jìn)步幅度，都要算小組積分，每周評(píng)一次“明星小組”。</p><p class="ql-block"> 剛開(kāi)始推行的時(shí)候，阻力不小。班里的小宇是出了名的“懶蟲(chóng)”，上課趴著睡覺(jué)，作業(yè)基本不交。他所在的小組因?yàn)樗?，連續(xù)兩周積分墊底。周五班會(huì)課上，小組長(zhǎng)小雅急得紅了眼：“小宇，你哪怕把選擇題寫(xiě)了也好啊，我們組不想再當(dāng)最后一名了！”這話一出，小宇的頭埋得更低了。</p><p class="ql-block"> 我沒(méi)批評(píng)小宇，而是在班里提了個(gè)新點(diǎn)子：設(shè)立“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)，專門獎(jiǎng)勵(lì)那些比上周做得好的同學(xué)，哪怕只是多交了一次作業(yè)、上課舉了一次手。第二周，我特意留意小宇，發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)課上偷偷抬了頭，我立刻點(diǎn)名讓他回答了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)他磕磕絆絆說(shuō)完，全班響起了掌聲，我看見(jiàn)他嘴角偷偷揚(yáng)了一下。那天放學(xué)，他主動(dòng)把補(bǔ)好的作業(yè)放在了我的辦公桌上。</p><p class="ql-block">除了小組合作，我還在班里搞了個(gè)“每日一題”分享會(huì)。每天晚自習(xí)前十五分鐘，讓同學(xué)輪流上臺(tái)講一道自己覺(jué)得有意思的題目，不管難易，只要敢講就有加分。一開(kāi)始，只有班里的尖子生愿意上臺(tái)，后來(lái)，在小組的鼓勵(lì)下，一些中等生也鼓起勇氣嘗試。有一次，平時(shí)沉默寡言的小涵，講了一道她琢磨了好久的幾何輔助線做法，思路清晰，步驟完整。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她下臺(tái)的時(shí)候，臉紅紅的，眼里卻閃著光。</p><p class="ql-block"> 我還特別注重正向反饋。班里的宣傳欄，不再只貼成績(jī)排名，而是貼滿了“表?yè)P(yáng)條”：“表?yè)P(yáng)小張，本周作業(yè)全對(duì)”“表?yè)P(yáng)小晨，主動(dòng)幫同桌講題”“表?yè)P(yáng)第四小組，全員參與課堂討論”。每次測(cè)驗(yàn)后，我不盯著總分，而是拿著成績(jī)單找每個(gè)同學(xué)聊：“你這次比上次多了10分，進(jìn)步很大”“這道題你上次錯(cuò)了，這次對(duì)了，說(shuō)明你認(rèn)真復(fù)習(xí)了”。</p><p class="ql-block"> 慢慢的，班里的風(fēng)氣變了。上課鈴一響，同學(xué)們會(huì)自覺(jué)坐好；討論問(wèn)題時(shí)，教室里不再是一片死寂，而是此起彼伏的爭(zhēng)論聲；作業(yè)收不齊的情況越來(lái)越少，甚至有同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我要額外的練習(xí)題。</p><p class="ql-block"> 看著教室里坐得筆直的孩子們，心里滿是感慨。其實(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)從來(lái)不是靠訓(xùn)斥和施壓，而是給每個(gè)孩子一個(gè)發(fā)光的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤献髦姓业綒w屬感，在進(jìn)步中收獲成就感。當(dāng)一盞燈被點(diǎn)亮，就會(huì)有更多盞燈跟著亮起來(lái)，最后，整個(gè)教室都會(huì)變得明亮溫暖。</p>