<p class="ql-block">值此元旦來臨之際，我?guī)ьI(lǐng)孩子們共讀了繪本《煙花》，然后布置拓展任務(wù)：</p><p class="ql-block">孩子們，也許你鐘愛的是春節(jié)時(shí)和小伙伴一起放的煙花，那么你心中的美麗煙花長什么樣子呢?和爸爸媽媽一起畫一畫吧!別忘了把爸爸媽媽或者好朋友加在作品中。</p><p class="ql-block">A4紙上孩子自己畫，家長只輔助表達(dá)畫面的意思。</p> <p class="ql-block">教學(xué)中最動(dòng)人的時(shí)刻，是聽孩子們描述自己的作品："這是我和爸爸媽媽放煙花時(shí)，妹妹嚇得捂住耳朵的樣子""紫色的煙花是送給奶奶的，因?yàn)樗钕矚g葡萄"。這些童言稚語讓我明白，繪本是橋梁，連接著文字與心靈；藝術(shù)是語言，讓孩子得以表達(dá)那些難以言說的感受。當(dāng)我們放下"教孩子怎么畫"的執(zhí)念，轉(zhuǎn)而傾聽他們"想畫什么"的心聲，教育便真正成為了喚醒與賦能的過程。</p> <p class="ql-block">今天當(dāng)一幅幅充滿童趣的畫作擺在眼前時(shí)，我深深體會(huì)到：真正的閱讀不是單向的知識(shí)灌輸，而是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火種，讓想象與情感在藝術(shù)的土壤中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block">孩子們的作品里藏著最純真的世界：有的黑色卡紙上畫出了跳躍的色塊像極了夜空中綻放的驚喜；有的畫出與家人共賞煙花的溫馨場景，牽手的小人兒周圍閃爍著"新年快樂"的燈籠與星星；還有的將煙花畫成愛心形狀，筆觸間流淌著對團(tuán)圓的向往。這些稚嫩的線條與大膽的色彩，遠(yuǎn)比成人世界的"標(biāo)準(zhǔn)答案"更動(dòng)人——他們不僅看懂了繪本中的畫面，更將生活體驗(yàn)、情感記憶與藝術(shù)想象熔鑄在一起，讓"煙花"成為承載愛與歡樂的符號(hào)。</p> <p class="ql-block">看著這些畫作，我仿佛看到無數(shù)朵煙花在童心深處綻放。這或許就是繪本閱讀的意義：它不急于給予標(biāo)準(zhǔn)答案，而是守護(hù)每個(gè)孩子獨(dú)特的感知力，讓他們在想象的天空中，自由描繪屬于自己的璀璨星河。</p>